按照物質(zhì)分類及化合價(jià)規(guī)律排列的:Mn、S、MnO2、SO2、K2MnO4六種物質(zhì)中,最后一種物質(zhì)為( 。
A、H2S
B、Na2SO3
C、CuSO4
D、Cu2S
考點(diǎn):有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)是零、化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零結(jié)合各化學(xué)式進(jìn)行解答.
解答:解:根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)是零可知,Mn、S中元素的化合價(jià)都是0;氧顯-2價(jià),根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零可知MnO2中錳顯+4價(jià),SO2中硫顯+4價(jià);鉀顯+1價(jià),根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零可知,K2MnO4中錳顯+6價(jià),觀察可知,錳元素的化合價(jià)應(yīng)是按0、+4、+6排列的,硫元素的化合價(jià)也應(yīng)是按0、+4、+6排列.
A、氫元素顯+1價(jià),設(shè)硫元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)×2+x=0,則x=-2價(jià);
B、鈉元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)硫元素的化合價(jià)是y,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)×2+y+(-2)×3=0,則y=+4價(jià);
C、銅元素顯+2價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)硫元素的化合價(jià)是z,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+2)+z+(-2)×4=0,則z=+6價(jià);
D、銅元素顯+1價(jià),設(shè)硫元素的化合價(jià)是m,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)×2+m=0,則m=-2價(jià);
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零進(jìn)行計(jì)算指定元素化合價(jià)的解題能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知維生素C的化學(xué)式為C6H8O6,根據(jù)化學(xué)式,你能得到哪些信息?(答三點(diǎn))
 
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出符合題意的化學(xué)方程式.
(1)不使用催化劑的實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng):
 

(2)宇宙飛船上利用氫氣、氧氣在催化劑的作用下反應(yīng)作燃料:
 

(3)鋼鐵廠用一氧化碳還原磁鐵礦(主要成分四氧化三鐵)煉鐵:
 

(4)高溫下碳與氧化銅反應(yīng):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將無色液體A和黑色粉末B混合,能產(chǎn)生無色無味氣體C,若將淡黃色粉末D放入C中燃燒,火焰為藍(lán)紫色,生成一種有刺激性氣味氣體E,加熱某白色固體F和B的混合物可得到C和另一種物質(zhì)G.請(qǐng)寫出上述各物質(zhì)名稱.(寫化學(xué)式該空為零分)
A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 
;F
 
;G
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自來水消毒過程中通常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示:(表示氯原子,表示氧原子, 表示氫原子),乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有60g石灰石樣品與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的體積與加入的稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示.試回答:
(1)該石灰石樣品最多可以制取CO2
 
 g;
(結(jié)果取整數(shù),CO2的密度為1.97g/L)
(2)求該石灰石樣品中主要成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(提示:稀鹽酸是混合物)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成和化學(xué)符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)科學(xué)不同于其他科學(xué)特有的思維方式,如圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件發(fā)生反應(yīng)的過程,從圖中你能得到那些信息?(至少寫出三條)

第一條
 
;第二條
 
;第三條
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是某同學(xué)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,裝置圖如圖:
(1)寫出該反應(yīng)的表達(dá)式:
 
 該反應(yīng)屬于
 
 反應(yīng).(填一種反應(yīng)類型)
(2)該同學(xué)用的收集方法是
 
 法.用這種收集方法是因?yàn)椋?div id="mpcjjqx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.收集好的氧氣應(yīng)
 
(填正放或倒放),原因是:
 

(3)試管口應(yīng)略
 
,防止
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先把
 
 移出水面,再
 
.防止
 

(5)另一位同學(xué)在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)試管破裂,請(qǐng)你幫助他分析可能的原因:(說出一種)
 

(6)某同學(xué)一看到氣泡就開始收集,你認(rèn)為這樣的做法對(duì)嗎?
 
.為什么?
 

(7)如何檢驗(yàn)一瓶氧氣是否已經(jīng)收集滿?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

冬季可用煤爐取暖,分析下列做法或現(xiàn)象中的原理.
(1)生煤爐時(shí),需先引燃木材
 

(2)開始時(shí)煤燃燒較弱,過一會(huì)變得劇烈
 

(3)煤層上方有時(shí)會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色火焰
 
.煤層上方出現(xiàn)藍(lán)色火焰化學(xué)方程式為
 

(4)用扇子扇爐火,越扇越旺
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案