6．唐朝詩人劉禹錫有一首詩寫到：千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金．從化學(xué)角度看，“沙里淘金”說明了金的（　　）
A．化學(xué)性質(zhì)活潑B．化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定C．化學(xué)冶煉方法D．制取和用途

分析 由題目的信息可知：黃金的性質(zhì)有，金是金黃色的，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．

解答 解：“沙里淘金”說明了金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，
故選B

點(diǎn)評 本考點(diǎn)考查了金屬的化學(xué)性質(zhì)，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A．由同種原子構(gòu)成的分子一定是單質(zhì)的分子
B．相對分子質(zhì)量相同的物質(zhì)不一定是同種物質(zhì)
C．只含同種元素的物質(zhì)不一定是純凈物
D．由同種分子組成物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)不一定相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．化學(xué)課上，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，一瓶是黑色粉末狀固體，另一瓶是無色液體，他取少量兩種試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色能使帶火星木條復(fù)燃的氣體．你認(rèn)為該氣體是O2，產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是2H2O2═$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用如圖所示裝置收集該氣體，氣體應(yīng)由a端（填“a”或“b”）進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．通過實(shí)驗(yàn)，我們可以檢驗(yàn)人呼出氣體的成分，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明呼出的氣體中含有水蒸氣：取一干燥的玻璃片，對其呼氣，片刻后玻璃片上出現(xiàn)水霧，說明呼出的氣體中含水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．低碳生活不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇．
（1）“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源，普及利用新能源，以減少二氧化碳的排放．過量排放二氧化碳到大氣中，會引起溫室_效應(yīng)，使全球變暖．
（2）有二氧化碳生成的反應(yīng)很多請按要求寫出一個化學(xué)方程式：
①有二氧化碳生成的分解反應(yīng)：H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O；
②有二氧化碳生成的其它反應(yīng)（不屬于基本反應(yīng)型）：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石（雜質(zhì)既不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng)）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2，則CO2導(dǎo)入端為a（填“a”或“b”）．
制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，錐形瓶內(nèi)已無氣泡產(chǎn)生，但還有少量固體剩余．
小宇對錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行猜想：
請依小宇的猜想，寫出溶液中溶質(zhì)成分的兩種可能CaCl2、HCl．
（4）用圖Ⅱ所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟，發(fā)生的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（5）小彤用圖Ⅲ裝置做以下實(shí)驗(yàn)：
打開膠塞向小試管內(nèi)加入一定量的干冰后將膠塞塞緊．觀察到燒杯①中的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，若液體X為滴加了幾滴酚酞的氫氧化鈉溶液，液體Y為氯化鐵溶液，液體X中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有液體Y倒流到液體X中、液體X由紅色變?yōu)闊o色或仍為紅色（假設(shè)恰好完全反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．法拉第是一個非常有名的化學(xué)家，他非常喜歡做實(shí)驗(yàn)．有一次，在講座開始前，先點(diǎn)燃一支蠟燭，然后用夾子夾住一根中間空心的細(xì)玻璃管，將細(xì)玻璃管的一端向下插入蠟燭火焰中心，再用點(diǎn)燃的火柴慢慢靠近細(xì)玻璃管的另一端，玻璃管口便會產(chǎn)生火焰…由于玻璃管口產(chǎn)生的火焰比下面蠟燭的火焰小，后人把這種現(xiàn)象稱為“子母焰”．
請根據(jù)上述信息回答下列問題：
（1）在蠟燭點(diǎn)燃過程中，你觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生明亮的火焰，有蠟燭油流下來，并很快凝固．
（2）蠟燭完全燃燒后生成的產(chǎn)物是二氧化碳和水，
檢驗(yàn)水的方法是用干而冷的燒杯黃扣在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生小水珠，
檢驗(yàn)二氧化碳的方法是把燒杯迅速側(cè)轉(zhuǎn)過來，加入少量澄清的石灰水振蕩后變渾濁．
（3）探究“子火焰”產(chǎn)生的原因．神奇的“子母焰”讓同學(xué)們感到非常驚奇，為了弄清“子火焰”產(chǎn)生的原理，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，并提出了下列觀點(diǎn)：
小張同學(xué)：我認(rèn)為法拉第做的“子火焰”實(shí)驗(yàn)是一種魔術(shù)，沒有科學(xué)依據(jù)．
汪華同學(xué)：我在網(wǎng)上查閱資料，得知蠟燭不完全燃燒會產(chǎn)生一氧化碳?xì)怏w，一氧化碳燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰．我認(rèn)為“子火焰”是由于氧氣不足，蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳?xì)怏w燃燒而形成的．
李平同學(xué)：我認(rèn)為“子火焰”是由于蠟燭燃燒產(chǎn)生熱量而形成的熱空氣燃燒產(chǎn)生的．
徐悅同學(xué)：我認(rèn)為“子火焰”是由蠟燭火焰中的蠟燭蒸氣燃燒而產(chǎn)生的．
你的觀點(diǎn)是汪華和徐悅同學(xué)的觀點(diǎn)都正確，也有可能兩種情況同時存在．
請?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)證明你的觀點(diǎn)．
實(shí)驗(yàn)方案：
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
 取一根長約15cm的導(dǎo)管，并用冷濕的毛巾包住導(dǎo)管，一端向下插入蠟燭火焰中心，然后在導(dǎo)管另一端點(diǎn)火  
  
  物質(zhì)既有一氧化碳，又有石蠟蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．我國東海海水中含量最豐富的元素是（　　）
A．氫B．氧C．氯D．鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有16.3g由NaOH和NaCl組成的固體混合物，將它完全溶解于一定量的水中，得50g混合物溶液，向該溶液中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸50g，恰好完全反應(yīng)，得氯化鈉溶液．求：
（1）所用鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量；
（2）原固體混合物中NaOH的質(zhì)量；
（3）最終所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．請根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題．

（1）標(biāo)號②的儀器名稱：②長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）． 實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取O2的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A（選填序號）．
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號）可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（5）為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖2）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是C（選填字母）．
a．1→2→4→3        b．2→1→3→4      c．4→3→1→2        d．3→4→2→1
（6）寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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同步練習(xí)冊答案