過量的鐵粉加入到稀硫酸、硫酸銅、硫酸鋅的混合溶液中反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到有氣泡產(chǎn)生，溶液變成淺綠色．反應(yīng)后溶液中生成的陽(yáng)離子
 
（填粒子符號(hào)）
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：金屬與金屬材料
分析：熟記金屬活動(dòng)性順序K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au，則可知活動(dòng)性Zn＞Fe＞（H）＞Cu．
解答：解：由金屬活動(dòng)性順序，可知活動(dòng)性Zn＞Fe＞（H）＞Cu．則在硫酸銅、硫酸鋅和稀硫酸的混合溶液中，加入過量的鐵粉，鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，充分反應(yīng)后鐵有剩余，過濾，則濾液中溶質(zhì)有ZnSO4、FeSO4．
答案為：Fe2+、Zn2+．
點(diǎn)評(píng)：掌握金屬活動(dòng)性順序K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au；了解其應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們的生活離不開化學(xué)． 為了防止食品腐敗，在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末．這種粉末是一種除氧劑．該粉末沒有失效時(shí)呈黑色，失效后帶有紅棕色．為了確定該粉末的成分，劉明做出了以下的猜想：
猜想1：該粉末是木炭粉              
猜想2：該粉末是鐵粉
猜想3：該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物
劉明取沒有失效的該粉末，分別用不同的方法進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，填寫表中空格．
試驗(yàn)操作 試驗(yàn)現(xiàn)象 猜想是否成立
實(shí)驗(yàn)1 加入足量的硫酸銅溶液 黑色粉末變成紅色 猜想1：
 
實(shí)驗(yàn)2 加入足量的
 
 黑色粉末逐漸溶解，有大量的氣泡產(chǎn)生 猜想2：成立
實(shí)驗(yàn)3 用磁鐵吸引 粉末被全部吸引 猜想3：
 
交流與反思：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)2中發(fā)生的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．
（2）根據(jù)失效后的顏色判斷，該粉末失效的原因是
 
，變質(zhì)后得到的紅棕色粉末的主要成分是
 
（填物質(zhì)的化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體，如圖所示．小明的化學(xué)興趣小組對(duì)此產(chǎn)生了疑問．
【提出問題】這瓶無色液體是什么呢？
【做出猜想】根據(jù)初中所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，該液體只能是過氧化氫溶液、碳酸、稀硫酸和蒸餾水中的一種．
【討論交流】大家討論后一致認(rèn)為
（1）不可能是蒸餾水，理由是
 
．
（2）不可能是碳酸，理由是碳酸不穩(wěn)定，易分解．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一：
取該液體適量于試管中，向其中加入少量
 
粉末
 
沒有氣泡產(chǎn)生．
該液體不是過氧化氫溶液．
步驟二：
取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液．
 
 該液體是稀硫酸．
【反思交流】
（1）大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是
 
．
（2）如果該液體是過氧化氫溶液，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示步驟一中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下物質(zhì)①濃鹽酸  ②濃硫酸  ③燒堿  ④食鹽  ⑤生石灰  ⑥稀硫酸 存放在燒杯中一段時(shí)間后，質(zhì)量變大且變質(zhì)的是
 
（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
    ②
 
；
（2）用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；用排水法收集O2完畢后，如果發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因可能是
 
．
（4）F裝置可用來測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示下列物質(zhì)或粒子；或書寫化學(xué)意義：
（1）氬氣
 
；
（2）氫氧化鈣在水中解離出的離子是
 
；
（3）鋁制水壺去除水垢時(shí)，不能久放鹽酸的原因，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年4月14日，青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震．全國(guó)人民抗震救災(zāi)，眾志成城，彰顯了中華民族巨大的凝聚力．請(qǐng)回答下列問題：
（1）在救災(zāi)過程中，某些設(shè)備需要使用鋰電池．鋰電池中總的化學(xué)反應(yīng)可表示成Li+MnO2═LiMnO2，其中反應(yīng)前后Li元素的化合價(jià)變化情況是0→+1，則Mn元素的化合價(jià)變化情況為+4→
 
．
（2）確保飲用水安全是災(zāi)后重建的頭等大事，靜置、沉淀、吸附、過濾、消毒等都是常用的凈水方法，判斷凈化后的水是硬水或軟水，可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn)．
（3）國(guó)家藥監(jiān)局公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等，其中防護(hù)口罩主要利用了活性炭的
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式符合要求，且書寫正確的是（　　）
A、比較銅和銀的活動(dòng)性  Cu+AgNO3═Cu（NO3）2+Ag
B、用氫氧化鈉溶液吸收硫在氧氣中燃燒的產(chǎn)物  2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O
C、用氫氧化鋁治療胃酸過多癥  2Al（OH）3+3H2SO4═Al2（SO4）3+6H2O
D、用過氧化氫溶液制氧氣  2H2O2═2H2O+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)分下列各組物質(zhì)所用的兩種方法都正確的是（　�。�
組別 需區(qū)分的物質(zhì) 所加試劑或方法
試劑或方法1 試劑或方法2
A 空氣和人體呼出的氣體 帶火星木條 澄清石灰水
B 食鹽和白糖 加水溶解 嘗味道
C 碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液 加稀鹽酸 加石灰水
D 黃銅粉和黃金粉 觀察顏色 在空氣中加熱
A、AB、BC、CD、D

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