19．空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（　�。�
A．氧氣B．氮?dú)?/td>C．稀有氣體D．二氧化碳

分析 根據(jù)空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)和它們的性質(zhì)來(lái)回答本題，嚴(yán)格按照題目中所給的信息：“含量較多且性質(zhì)不活潑”．

解答 解：空氣是一種天然資源，混合均勻，相對(duì)穩(wěn)定，氮?dú)庠诳諝庵泻枯^多，體積分?jǐn)?shù)是78%，在常溫下化學(xué)性質(zhì)極不活潑一般不與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 熟記空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)，知道空氣中的主要?dú)怏w，哪種氣體最多，哪種氣體最少．還要記住它們的化學(xué)性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．把金屬鈉用小刀輕輕切下一小塊，切面呈銀白色，立即將其放入盛水的燒杯中，觀察到鈉能與水劇烈反應(yīng)，有無(wú)色氣體放出，并放出熱，鈉本身熔化成銀白色的小圓球，浮在水面上，并發(fā)出“嗤嗤”的聲響，小球越來(lái)越小，最后完全消失．
（1）根據(jù)以上敘述，推斷鈉的物理性質(zhì)有：
①硬度��；②熔點(diǎn)低；③密度小于水；④顏色銀白色．
（2）推斷鈉的化學(xué)性質(zhì)是可以和水發(fā)生反應(yīng)．
（3）推斷鈉和水發(fā)生了化學(xué)變化的現(xiàn)象是鈉和水反應(yīng)生成了無(wú)色氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集一定量的CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），檢驗(yàn)一瓶CO2是否收集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（2）欲干燥制得的CO2，可使氣體通過(guò)F裝置，其中應(yīng)盛的藥品是濃硫酸．
（3）實(shí)驗(yàn)室欲用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）二氧化碳和氧氣都可以用D（填序號(hào)）裝置來(lái)收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．通過(guò)一月的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．
（1）如：A．分解過(guò)氧化氫B．分離空氣     C．加熱高錳酸鉀．相信你在此處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  
①試管  ②集氣瓶；在加入藥品前，應(yīng)首先檢查裝置的氣密性．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒流入試管，引起試管的炸裂，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花，加熱過(guò)程中高錳酸鉀顆粒進(jìn)入水中；
（3）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起催化作用，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2H2O+O2；
（4）要得到較純的氧氣，用排水法收集較好，在當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)開(kāi)始收集．
（5）檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，證明已經(jīng)集滿了氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，圖中表示氧原子，表示氫原子．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（2）這三種物質(zhì)中，氧元素的化合價(jià)不相同（填“相同”或“不相同”）．
（3）該反應(yīng)中種類不改變的微粒是：原子（填“分子”或“原子”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣，下列敘述正確的是（　�。�
A．二氧化錳在該反應(yīng)中是反應(yīng)物
B．加入二氧化錳是為了產(chǎn)生更多的氧氣
C．二氧化錳可以加快過(guò)氧化氫分解速率
D．只有加入二氧化錳后過(guò)氧化氫才能分解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．我們都知道：KTV房間內(nèi)的空氣質(zhì)量不如室外的清新，長(zhǎng)時(shí)間呆在里面有頭暈感覺(jué)，現(xiàn)有環(huán)境監(jiān)測(cè)人員到某KTV房抽取空氣樣品進(jìn)行檢測(cè)，你知道他是如何抽取的嗎？（請(qǐng)寫出具體的操作）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過(guò)程如圖所示：
（1）裝置I的作用是分離空氣、水和二氧化碳．
（2）裝置Ⅱ是CO2和H2的反應(yīng)裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2H2═C+2H2O．
（3）裝置Ⅲ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．其基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）5個(gè)銅原子5Cu；   （2）2個(gè)氮分子2N2；   （3）3個(gè)鐵離子3Fe3+；
（4）氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3； （5）碳酸鈉Na2CO3．

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