分析 (1)由航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過(guò)程圖可知,裝置I是將空氣、二氧化碳與水蒸氣分離開(kāi)來(lái),據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)裝置Ⅱ是CO2和H2的反應(yīng)裝置,由圖示可知,生成碳和水,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)裝置Ⅲ是將水分解為氫氣和氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可,由反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答 解:(1)由航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過(guò)程圖可知,裝置I是將空氣、二氧化碳與水蒸氣分離開(kāi)來(lái),故裝置I的作用是分離空氣、水和二氧化碳.
(2)裝置Ⅱ是CO2和H2的反應(yīng)裝置,由圖示可知,生成碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2H2═C+2H2O.
(3)裝置Ⅲ是將水分解為氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)分離空氣、水和二氧化碳;(2)CO2+2H2═C+2H2O;(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,理解航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過(guò)程的原理、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體 | |
B. | 水在通電時(shí)會(huì)產(chǎn)生氫氣和氧氣 | |
C. | 合金一般比組成它們的純金屬硬度大 | |
D. | 通過(guò)低溫加壓,可使氧氣液化成淡藍(lán)色的液體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 | B. | 氮?dú)?/td> | C. | 稀有氣體 | D. | 二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
可吸入顆粒物(PM2.5) | 氮氧化合物(NO2等) | 二氧化硫(SO2) | 空氣質(zhì)量級(jí)別 | |
春季 | 88 | 40 | 44 | Ⅱ |
夏季 | 67 | 33 | 36 | Ⅱ |
秋季 | 90 | 46 | 54 | Ⅱ |
冬季 | 98 | 69 | 60 | Ⅱ |
A. | 空氣質(zhì)量最差的是冬季 | |
B. | 由于近來(lái)我市私家車(chē)大增,導(dǎo)致監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)增大 | |
C. | 2.5指的是空氣中顆粒的直徑 | |
D. | 一氧化碳不是空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的指標(biāo) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Mg | B. | CO2 | C. | O2 | D. | H2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變 | |
B. | 反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變 | |
C. | 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:3 | |
D. | 該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子間有間隔 | B. | 分子很小 | ||
C. | 分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) | D. | 分子可以再分 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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