7．下列突發(fā)事故的處理措施正確的是（　　）
A．炒菜時油鍋不慎著火，迅速倒入大量的水滅火
B．廚房中的煤氣大量泄露時，立即關閉氣閥，不能打開抽油煙機排氣
C．眼睛里不小心濺進氫氧化鈉溶液，立即滴入稀鹽酸來中和
D．圖書檔案起火，用大量水澆滅

分析 A、由油的密度比水小進行分析判斷．
B、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸進行分析判斷．
C、眼里不慎濺入酸堿溶液時，應用大量的水沖洗，然后再使用酸堿性較弱的藥液進行中和．
D、用來撲滅圖書檔案、貴重設備、精密儀器等處的火災不能有水，否則容易受損．

解答 解：A、油的密度比水小，油鍋著火，用水滅火，油會浮于水面上，不能起到滅火的目的，故選項說法錯誤．
B、煤氣具有可燃性，泄露遇明火、電火花等可能發(fā)生爆炸，打開抽油煙機會產(chǎn)生電火花，可能發(fā)生爆炸，故該選項說法正確．
C、氫氧化鈉溶液有較強的腐蝕性，不慎濺入眼中，應用大量水沖洗，而不能采取同樣有較強腐蝕性的稀鹽酸來處理，故選項說法錯誤．
D、圖書檔案起火，不能用大量水澆滅，否則容易受損，故選項說法錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握二氧化碳的化學性質(zhì)、防止爆炸的措施、滅火的原理等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．瓦斯已成為導致煤礦特大惡性事故的“頭號殺手”．瓦斯存在于煤層及周圍巖層中，是井下有害氣體的總稱．
（1）瓦斯屬于混合物（選填“純凈物”或“混合物”）．瓦斯的主要成分是甲烷，瓦斯爆炸會產(chǎn)生高溫、高壓和沖擊波，并放出有毒氣體．甲烷在空氣中燃燒的化學方程式是：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）為了防止煤礦爆炸，應采取的措施是：通風并嚴禁煙火．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．寫出既能跟硫酸銅溶液又能跟稀硫酸反應的3種不同類別的物質(zhì)的化學式：Fe、NaOH、BaCl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．2015年6月1日，被稱為“史上最嚴”的《北京市控制吸煙條例》正式施行．香煙燃燒產(chǎn)生的氣體中含有多種有害物質(zhì)，其中對人體危害較大的是尼古�。ɑ瘜W式為C10H14N2）、焦油、CO等．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．吸煙嚴重危害自己和他人健康
B．CO比O2更易同血紅蛋白結合，表現(xiàn)出很強的毒性
C．一個尼古丁分子由26個原子構成
D．尼古丁中C，H，N的質(zhì)量比為5：7：1

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖是實驗室制取氣體的部分裝置．

（1）寫出一個用A裝置制取O2的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）B和C裝置均可制取CO2，相對于B裝置，寫出C裝置的一條優(yōu)點可以控制反應的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．如圖1是元素周期表的一部分：

（1）18號元素的元素名稱為氬．
（2）由1號、8號和12號元素組成的化合物的化學式為Mg（OH）2．
（3）鎘（Cd）的原子結構示意圖如圖2所示，由此可知鎘原子的在化學反應中易失去（填“得到”或“失去”）2個電子形成Cd2+（填粒子的化學符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．
（1）用化學符號和有關數(shù)字表示：4個五氧化二磷分子4P2O5；3個銨根離子3NH4+
（2）指出下列化學符號中數(shù)字“2”的意義：2Cu銅原子的個數(shù)為2；O2-一個氧離子帶有兩個單位的負電荷．
（3）某含氟牙膏中含有一種化學式為Na2FPO3的物質(zhì)，已知F元素為-1價，則磷元素的化合價為+5價．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．課外探究活動上，老師給了同學們一包黑色粉末，該粉末是氧化銅粉末和鐵粉中的一種或兩種．同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究．請你參與他們的探究并回答問題．
【提出問題】假設1：黑色粉末是氧化銅粉末；
假設2：黑色粉末是鐵粉；
假設3：黑色粉末是氧化銅粉末和鐵粉．
【設計并進行實驗】同學們對實驗作了如下設想和分析：
（1）取少量黑色粉末放在玻璃片上，將磁鐵靠近黑色粉末，發(fā)現(xiàn)部分黑色粉末被吸引．由此，我們可知假設3成立．
（2）小華同學指出“步驟一只能說明黑色粉末部分是鐵粉，不能說明是否含氧化銅”．為了進一步驗證，小華同學設計了如圖所示裝置．取少時黑色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應．
若假設3成立，在實驗中可看到的現(xiàn)象是黑色粉末部分變紅色，澄清石灰水變渾濁．
【反思與評價】
①實驗過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
②從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是在末端導管口處點燃一氧化碳，或利用塑料袋把一氧化碳收集起來；
③實驗中，用酒精燈直接加熱，反應比較緩慢．為了提高反應溫度而增大反應速率，請你設計提高酒精燈火焰溫度的改進措施：在火焰上罩上金屬網(wǎng)罩．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．實驗室中，利用下列如圖1裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A，其文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若要收集較純凈的氧氣，應選用的收集裝置為C．
在選用排水法收集氧氣，實驗結束后，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能原因是：試管口忘了加棉花．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有：①裝藥品；②檢查裝置氣密性；③固定裝置；④加熱；⑤收集氣體；⑥撤酒精燈；⑦從水槽中撤出導管．正確的操作順序為B
A．②①③④⑤⑥⑦B．②①③④⑤⑦⑥
C．①②③④⑤⑦⑥D．①②③④⑤⑥⑦
（4）氫氣是一種密度最小、難溶于水的氣體，實驗室用顆粒狀的鋅和稀硫酸（液體）來制取氫氣，我們可為其選擇的裝置組合是BC或BD．
（5）選用A裝置進行氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的實驗，該反應的文字表達式為：氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}$氯化鉀+氧氣若用F裝置收集氧氣，則氣體應從a導入．（選“a”或“b”）
（6）小明用過氧化氫溶液制氧氣時，想要控制反應的速率，從而得到平穩(wěn)的氧氣流，可將B裝置改成圖2中的Ⅰ（填序號）

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