如圖中A、B、C、D、E、F、M均為化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì),其中C在常溫下為最常見(jiàn)液體,A也是液體且和C的元素組成相同.B為常見(jiàn)的氣體,D、M均為黑色固體,且M的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變,D在B中燃燒發(fā)出白光,產(chǎn)生了能使石灰水變渾濁的氣體E.物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
請(qǐng)依據(jù)如圖推斷:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
;E
 
;
(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
①A→B+C:
 
;此變化中M起
 
作用.
②E+C→F:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:C在常溫下為最常見(jiàn)液體,則C為水,A也是液體且和C的元素組成相同,B為常見(jiàn)的氣體,則A為過(guò)氧化氫,B為氧氣,D、M均為黑色固體,且M的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變,D在B中燃燒發(fā)出白光,產(chǎn)生了能使石灰水變渾濁的氣體E,而二氧化碳能使石灰水變渾濁,則M為二氧化錳,D為碳,E為二氧化碳.
解答:解:C在常溫下為最常見(jiàn)液體,則C為水,A也是液體且和C的元素組成相同,在M的作用下分解產(chǎn)生得到B和C,B為常見(jiàn)的氣體,且M的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變,則A為過(guò)氧化氫,B為氧氣,M為二氧化錳;D為黑色固體,D在B中燃燒發(fā)出白光,產(chǎn)生了能使石灰水變渾濁的氣體E,而二氧化碳能使石灰水變渾濁,則D為碳,E為二氧化碳.因此:
(1)A是過(guò)氧化氫,E是二氧化碳,化學(xué)式分別為:A   H2O2;E   CO2;
(2)A→B+C的反應(yīng)是過(guò)氧化氫的分解反應(yīng),反應(yīng)的方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,此變化中M是二氧化錳,起催化作用;
E+C→F的反應(yīng)是二氧化碳和水的反應(yīng),反應(yīng)的方程式為:H2O+CO2=H2CO3
故答案為:(1)H2O2;CO2;(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;催化;H2O+CO2=H2CO3;
點(diǎn)評(píng):此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵(Fe2O3)粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物進(jìn)行分離,并將所得氧化鐵粉末進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag./
IV分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象./
(1)在第Ⅲ步中,要使剩余物分離必須進(jìn)行的操作是
 
,必須用到的儀器有鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯和
 
,玻璃棒的作用是
 

(2)在第IV步實(shí)驗(yàn)中,可以用點(diǎn)滴板(如圖所示)代替試管C、D完成,改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 


【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ分別可以證明:氧化鐵的
 
 
在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是
 

(2)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
 

【知識(shí)拓展】
(1)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是
 

A.催化劑只加快化學(xué)反應(yīng)速率
B、同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
D、用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
(2)馬鈴薯長(zhǎng)期放置后會(huì)發(fā)芽,發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿(C45H73O15N),又稱馬鈴薯毒素,是一種弱堿性的甙生物堿,又名龍葵甙,大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒.
①茄堿的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
②433.5g茄堿中含有
 
g碳元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng),還能作化工原料.
(1)化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2,請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)反應(yīng)后會(huì)生成二氧化碳的表達(dá)式
 

(2)膜分離是一種常用的分離技術(shù).SiO2能用于制造CO2分離膜.CO2通過(guò)此膜后被氨水吸收(如圖所示),轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3

①SiO2的名稱是
 

②NH4HCO3中氮元素的化合價(jià)為
 

(3)CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3).

①1個(gè)香蘭素分子中含有
 
個(gè)原子.
②由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過(guò)程中,發(fā)生的是
 
變化.
③操作1的名稱是
 

④以上提取香蘭素的過(guò)程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

表示化學(xué)反應(yīng)的方法很多.如;表示氫氣燃燒生成水這個(gè)反應(yīng)時(shí),可以用化學(xué)式表示為:H2+O2
點(diǎn)燃
H2O.請(qǐng)按照以上方法,用化學(xué)式表示下列反應(yīng):
(1)紅磷燃燒
(2)加熱氯酸鉀制氧氣
(3)硫在空氣中燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具,如下表是元素周期表的一部分.
1 H
1.008
 2 He
4.003
3 Li
6.941
4 Be
9.012
5 B
10.81
6 C
12.01
7 N
14.01
8 O
16.00
9 F
19.00
10 Ne
20.18
11 Na
22.99
12 Mg
24.31
13 Al
26.98
14 Si
28.09
15 P
30.97
16 S
32.06
17 Cl
35.45
18 Ar
39.95
(1)從表中查出硅(Si)元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

(2)元素周期表中,同一橫行從左向右,原子序數(shù)逐漸
 
(填“遞增”或“遞減”)
(3)年前,科學(xué)家宣布已人工合成了第116號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種元素,已知A元素原子核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子,B元素是地殼中含量最多的元素,C元素的原子失去三個(gè)電子后和氖原子的核外電子排布相同,D元素的原子核外有三個(gè)電子層,第一層與第三層電子數(shù)之和比第二層多1個(gè).則:試寫(xiě)出:A元素的符號(hào)為
 
,B元素組成單質(zhì)的名稱為
 
,C元素形成化合物時(shí)顯示的化合價(jià)為
 
價(jià),D元素的離子符號(hào)為
 
.A、B、C三種元素組成化合物的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示往試管里倒入2mL氫氧化鈉溶液和滴入幾滴酚酞試液,然后再用膠頭滴管逐滴滴入稀鹽酸.試回答:
(1)指出如圖所示操作的錯(cuò)誤
 
;
(2)酸堿中和實(shí)驗(yàn)時(shí)加指示劑的作用是
 

(3)滴加稀鹽酸的同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示下列意義或指出化學(xué)符號(hào)代表的意義:
①2O
 
②3H2
 
③四個(gè)水分子
 
④五個(gè)鐵原子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是空氣中氧氣含量的測(cè)定裝置,假設(shè)把鐘罩內(nèi)水面以上的容積五等份,試回答:
(1)指出儀器名稱:A
 
;B
 

(2)盛在儀器A中的物質(zhì)常用
 
,該物質(zhì)在空氣里燃燒現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)在實(shí)驗(yàn)中,鐘罩內(nèi)的水面上升到
 
,由此得出的結(jié)論是
 

(4)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)氵可以得出與氮?dú)庀嚓P(guān)的性質(zhì)是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案