16．根據(jù)要求書寫化學(xué)符號：
（1）鈉元素Na；（2）兩個水分子2H2O；（3）氯離子Cl-；（4）硫酸根離子SO42-．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）鈉元素的元素符號為：Na；
（2）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則兩個水分子可表示為：2H2O．
（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．，故氯離子可表示為：Cl-；
（4）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．，故硫酸根離子可表示為：SO42-；
故答案為：（1）Na；（2）2H2O；（3）Cl-；（4）SO42-；

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖是用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗，下列說法正確的是（　�。�
A．實驗測得空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$
B．此反應(yīng)可表示為：紅磷+空氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
C．實驗后進入集氣瓶中水的體積大于$\frac{1}{5}$，其原因可能是點燃紅磷后塞橡皮塞的速度太慢
D．實驗完畢，還可以得出瓶內(nèi)剩余氣體化學(xué)性質(zhì)活潑、易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，（1）-（6）請按要求寫出對應(yīng)的化學(xué)符號，（7），（8）請寫出化學(xué)符號的意義．
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O  
（2）三個硫酸根離子3SO42-
（3）2個五氧化二磷分子2P2O5  
（4）3個亞鐵離子3Fe2+
（5）2個氮原子2N 
（6）表示出氯酸鉀中氯元素的化合價K$\stackrel{+5}{Cl}$O3
（7）4SO24個二氧化硫分子
（8）2H22個氫分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．甲同學(xué)對寒痛樂熨劑（簡稱“寒痛樂”）的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚興趣，于是帶了幾包寒痛樂，來到實驗室對其進行研究．

【查閱資料】
[用法用量]外用，一日1次．將外袋剪開，取出藥袋，晃動數(shù)次，使藥物充分松散，接觸空氣，手摸有熱感時，置于固定袋內(nèi)，覆蓋于痛患處，每袋可發(fā)熱不少于15小時．
[原 料 層]鐵、蛭石、活性炭、水等．
[作用原理]鐵跟氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵（固體），并放熱．
【實驗一】
回憶實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的實驗．
（1）寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 ．
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
小資料：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結(jié)果與理論值誤差較大．
【實驗二】驗證寒痛樂成分中所含鐵的化學(xué)性質(zhì)．
步驟實驗操作實驗現(xiàn)象
①將寒痛樂打開，將藥物倒入一燒杯中，觀察 藥物為黑色固體粉末
②用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸，取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙中，在酒精燈上點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察劇烈燃燒火星四射，放出熱量，生成黑色固體
實驗結(jié)論：寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
集氣瓶中加水的作用是防止瓶底炸裂．
【實驗三】用寒痛樂熨劑藥粉測定空氣中氧氣的含量．
甲同學(xué)設(shè)計了如圖3所示裝置，進行實驗．
【實驗記錄】
步驟實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①連接好裝置如上圖所示，然后用手捂住集氣瓶外壁．  量筒導(dǎo)管口有氣泡．裝置的氣密性良好
②加入足量藥品，迅速將膠塞蓋嚴(yán)，并充分振蕩放熱，導(dǎo)管口有氣泡冒出
一段時間后，量筒中的水沿導(dǎo)管逐漸被吸入到集氣瓶中		進入集氣瓶內(nèi)水的體積即為空氣中氧氣的含量．
【實驗反思】從實驗原理角度分析，此方法與利用燃燒紅磷方法相比，準(zhǔn)確度更髙的原因是裝置始終密封，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點，如圖1是在點燃條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖（“○”表示氧原子，“●”表示氫原子）．

（1）以上變化的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
（2）氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，則圖3中與氧元素化學(xué)性質(zhì)相似的是C（填編號）
（3）在圖3中，共包含4種元素．
（4）若D表示某元素的原子，則該粒子在化學(xué)變化中容易得到（選填’得到”或“失去”） 電子，D表示的元素與地殼中含量最多的金屬元素組成的化合物的化學(xué)式為AlCl3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列符號：2H、H2、H2O、2H2O2、2H+ 中，數(shù)字“2”的意義用來表示分子個數(shù)的有（　�。�
A．1個B．2個C．4個D．5個

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．蠟燭的主要成分是石蠟，剛熄滅時，燭芯會冒出一縷白煙，燃著的火柴只要碰到白煙，便能使蠟燭復(fù)燃．此白煙可能是（　　）
A．石蠟氣體B．水蒸氣
C．二氧化碳?xì)怏wD．石蠟的固體小顆粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）標(biāo)號儀器①的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室在常溫下制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B（填字母序號），該反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（3）實驗室采用采用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣時，制取裝置應(yīng)選A，該反應(yīng)的表達式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若試管中放的藥品是高錳酸鉀，試管口還要放一團棉花，目的是防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管，該反應(yīng)的表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體．已知甲烷難溶于水，比空氣的密度小，制備甲烷氣體選擇A（填裝置編號）發(fā)生裝置，要收集更純凈的甲烷氣體，最好用排水法收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．（1）醫(yī)療用的碘酒是把碘溶于酒精制成的，其中碘是溶質(zhì)，酒精是溶劑；白磷的二氧化硫溶液中，溶質(zhì)是白磷，溶劑是二硫化碳；
（2）飽和溶液是指在一定溫度下、在一定量溶劑里，不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液，將一杯接近飽和的KNO3溶液變成飽和溶液需降低溫度或加入硝酸鉀或蒸發(fā)水．

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同步練習(xí)冊答案