7．甲型H1N1流感在我國(guó)流行時(shí)，環(huán)境消毒是預(yù)防甲型H1N1流感的重要措施之一，從預(yù)防傳染病流行的措施分析，環(huán)境消毒屬于切斷傳播途徑．某學(xué)校班級(jí)要用300g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的過氧乙酸溶液對(duì)教室進(jìn)行消毒，那么至少需要用15%的過氧乙酸溶液（密度為1.16g/cm3）34.5mL（結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）配制．下圖所提供的儀器中，配制時(shí)必須用到的是燒杯、量筒．（寫儀器名稱）

分析 根據(jù)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群解答．根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合濃溶液配制稀溶液的實(shí)驗(yàn)步驟、所需儀器，進(jìn)行分析解答．

解答 解：環(huán)境消毒是預(yù)防甲型H1N1流感的重要措施之一，從預(yù)防傳染病流行的措施分析，環(huán)境消毒屬于切斷傳播途徑；
設(shè)至少需要用15%的過氧乙酸溶液的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則300g×2%=1.16g/cm3×x×15%   x≈34.5cm3（即34.5mL）．
采用的是加水稀釋的方法，步驟是：計(jì)算、量取、混勻，需要量取15%的過氧乙酸溶液和水，再進(jìn)行混勻．量筒與膠頭滴管用于準(zhǔn)確量取15%的過氧乙酸溶液和水；燒杯用于完成混勻操作、玻璃棒用于混勻時(shí)的攪拌．
故答案為：切斷傳播途徑；34.5；燒杯、量筒．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握濃溶液配制稀溶液配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟、溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．如圖中甲、乙、丙均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)按要求填寫下列空白：
（1）若甲是一種單質(zhì)，乙、丙是組成元素相同的化合物，且乙有毒，則丙的一種用途是滅火；
（2）若丙是單質(zhì)；甲、乙通常為液體，甲的化學(xué)式為H2O2；乙分解生成丙的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是分子構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．百合具有潤(rùn)肺止咳、養(yǎng)顏美容等功效，百合中含有秋水仙堿，其化學(xué)式為C22H25NO6，下列說法中正確的是（　　）
A．秋水仙堿中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
B．一個(gè)秋水仙堿分子由22個(gè)碳原子、25個(gè)氫原子、1個(gè)氮原子和3個(gè)氧分子構(gòu)成
C．秋水仙堿分子中碳、氫、氮、氧原子個(gè)數(shù)比為22：25：1：6
D．秋水仙堿的分子量為399g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．A，B，C，D，E，F(xiàn)，G為常見的物質(zhì)，A是紅棕色固體，B，E，G屬于單質(zhì)，反應(yīng)①是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)．如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答：

（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe十3CO2
（2）寫出反應(yīng)③中生成G的化學(xué)方程式：Fe+CuCl2═FeCl2+Cu
（3）如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體E的原因是因?yàn)閄中含有過量的鹽酸與鐵反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．用集氣瓶可完成多種實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，回答有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置Ⅰ完成的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，實(shí)驗(yàn)裝置Ⅱ的集氣瓶中裝入的試劑是濃硫酸．若實(shí)驗(yàn)III收集的氣體是氧氣，則實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)裝置Ⅳ的集氣瓶中預(yù)先加入了少量水，其作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（3）通過Ⅳ、Ⅴ兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，你認(rèn)為在“集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該注意的問題是（說出兩點(diǎn)即可）
①注意環(huán)境保護(hù)，②注意安全．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)盛放在敝口容器中，一段時(shí)間后（不考慮水分蒸發(fā)），溶液的質(zhì)量不會(huì)變化的是（　�。�
A．濃鹽酸B．澄清石灰水C．食鹽水D．濃硫酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小柯同學(xué)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)迷，在父母的資助下，他在家里建了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)室，
并按下圖裝置制取氧氣．請(qǐng)據(jù)他的實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問題：
（1）小柯點(diǎn)燃酒精燈，先均勻加熱后集中加熱，一會(huì)就有大量的氣泡產(chǎn)生．此時(shí)小柯發(fā)現(xiàn)臉盆里的水變成了紫紅色，小柯馬上拿出導(dǎo)管，熄滅酒精燈．他想為什么實(shí)驗(yàn)開始時(shí)水槽的水是無色，現(xiàn)在卻變紫紅色呢？經(jīng)過思考后，他認(rèn)真地檢查組裝的實(shí)驗(yàn)裝置，發(fā)現(xiàn)了問題所在．你認(rèn)為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是試管口沒有放一團(tuán)棉花．
（2）改正裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，小柯制得了所需的氧氣，同時(shí)試管中還殘留錳酸鉀[K2MnO4]、二氧化錳等生成物．寫出該反應(yīng)制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）洗試管時(shí)，小柯發(fā)現(xiàn)清洗試管的水又變成了墨綠色．他調(diào)查資料得知，高錳酸鉀和錳酸鉀都是鹽類（填寫“酸類”、“堿類”或“鹽類”）物質(zhì)，且它們都溶于水；還得知溶液的顏色與溶液中存在的離子有關(guān)，硫酸鉀和硝酸鉀等的溶液是無色的溶液，高錳酸鉀溶液是紫紅色的溶液，由此小柯就得出了自己的結(jié)論．根據(jù)上述材料，你認(rèn)為水變成墨綠色可能是MnO42-離子表現(xiàn)出來的（填離子符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)地震，全國(guó)人民抗震救災(zāi)，眾志成城．為確保大地震之后無大疫，衛(wèi)生部門用優(yōu)氯劑、漂白粉等對(duì)飲用水等進(jìn)行消毒．
（1）漂白粉的有效成分是Ca（ClO）2，氯元素的化合價(jià)是+1．
（2）ClO2 是新一代飲用水的消毒劑，我國(guó)成功研制出制取ClO2的新方法，其反應(yīng)的微觀過程圖如下：
試回答：ClO2 的名稱為二氧化氯； 根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．物質(zhì)在溶解時(shí)，常常會(huì)使溶液的溫度發(fā)生改變．
如圖：氯化鈉溶解后溶液的溫度幾乎不變．．
硝酸銨溶解后溶液的溫度降低．
氫氧化鈉溶解后溶液的溫度升高．

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