3．下列利用空氣某成分物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣可以供給呼吸
B．氮氣可以制造化肥
C．稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光
D．稀有氣體用作保護(hù)氣

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氧氣可以供給呼吸，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤．
B、氮氣可以制造化肥，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤．
C、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項正確．
D、稀有氣體用作保護(hù)氣，是利用了稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．閱讀下面科普短文．
肼（N2H4）又稱聯(lián)氨，有類似于氨的刺鼻氣味，貯存時用氮氣保護(hù)并密封，用途廣泛．肼燃燒放熱量大且燃燒產(chǎn)物對環(huán)境無污染，常用作火箭燃料，點燃時與助燃物質(zhì)液態(tài)N2O4發(fā)生反應(yīng)，生成N2和H2O．高壓鍋爐水處理時用于脫除氧氣以防止鍋爐的腐蝕，也可以把鍋爐內(nèi)表面銹蝕后的氧化鐵還原為結(jié)構(gòu)緊密的四氧化三鐵保護(hù)層，減緩鍋爐銹蝕．用于煙草、土豆、玉米的貯藏，用于食用鹽酸的制造等．熔點1.4℃，沸點113.5℃；有強(qiáng)烈的吸水性，形成水合肼（N2H4•H2O），可以用固體燒堿進(jìn)行脫水；能吸收空氣中的二氧化碳；易溶于水；與液氧接觸能自燃；長期暴露在空氣中或短時間受熱時易發(fā)生分解．對眼睛有刺激作用，能引起延遲性發(fā)炎，對皮膚和粘膜也有強(qiáng)烈的腐蝕作用．
依據(jù)短文內(nèi)容，回答下列問題：
（1）肼的下列性質(zhì)中，屬于物理性質(zhì)的是BD（填字母序號，下同）．
A．與氧化鐵作用     B．易溶于水    C．易分解     D．有刺鼻的氣味
（2）肼在常溫下為液態(tài)（填“固態(tài)”“液態(tài)”或“氣態(tài)”）．
（3）肼作為火箭燃料燃燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為2N2H4+N2O4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3N2+4H2O．
（4）水合肼的相對分子質(zhì)量是50
（5）使用水合肼時應(yīng)注意以下ABD防護(hù)措施．
A．戴橡膠手套       B．皮膚接觸后立即用流動清水沖洗
C．戴防毒面具          D．工作后沐浴更衣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．工業(yè)上用分離液態(tài)分離液態(tài)空氣的方法制氧氣，這一變化屬于物理變化；而實驗室通�？稍诙趸i存在下加熱氯酸鉀制氧氣，這種變化屬于化學(xué)變化．若加熱混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀時，能在較低溫度下放出氧氣，寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）硫燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
（3）木炭燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
（4）鎂燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
（5）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（6）鋁在氧氣中燃燒4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3
（7）氫氣燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
（8）雙氧水混合二氧化錳制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（9）加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（10）加熱氯酸鉀、二氧化錳制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（11）水電解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．氫氧化鈉溶液逐滴滴入硫酸銅、硫酸混合溶液中，生成沉淀隨滴入氫氧化鈉溶液的變化如圖．
（1）OA 段溶液中溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、H2SO4
（2）AB 段溶液中溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4
（3）BC 段溶液中溶質(zhì)是Na2SO4、NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．氧化汞加熱分解得到了汞和氧氣的文字表達(dá)式：氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng)．
（2）硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（3）碳在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對此進(jìn)行了實驗探究．
【提出猜想】
1、該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2、該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3、該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
4、該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a．無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色．
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
c．濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實驗過程】
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖1所示裝置，并進(jìn)行了實驗（部分夾持儀器已略去）．
（1）裝置A中無水硫酸銅變藍(lán)，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳，B中變化的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（2）裝置C中的藥品為水蒸氣和二氧化碳；
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是E中氫氣和一氧化碳的變化說明氧化銅具有氧化性．
【實驗結(jié)論】猜想正確．
【實驗反思】
經(jīng)過討論，同學(xué)們將圖1中裝置C～H進(jìn)行了簡化，只用圖2所示裝置并自選必要試劑就能完成探究．其中，干燥管中堿石灰的作用為除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳，燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是．最后一步的實驗操作及現(xiàn)象是迅速將小燒杯倒轉(zhuǎn)，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．硒是人體必需的一種微量元素，嚴(yán)重缺硒有可能誘發(fā)皮膚疾�。阎馁|(zhì)子數(shù)為34，相對原子質(zhì)量為79．下列有關(guān)硒原子的說法中，不正確的是（　�。�
A．核外電子數(shù)為34B．核電荷數(shù)為79C．核電荷數(shù)為34D．中子數(shù)為45

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．計算下列含硫元素的化合物中硫元素的化合價（列式計算）．
H2S    SO2     SO3     H2SO4     Na2SO3．

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同步練習(xí)冊答案