科目:初中化學 來源:內蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)2017屆九年級下學期第二次模擬考試化學試卷 題型:選擇填充題
某化學小組在一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液中加入銅粉和鋅粉,充分反應后過濾,得到溶液甲和固體乙,如圖所示,
則:
①溶液甲中一定含有Al(NO3)3和Zn(NO3)2 ②固體乙中一定含有Ag,可能含有Cu和Zn
③若溶液甲呈藍色,則溶液甲中一定含有Al(NO3)3、Zn(NO3)2和Cu(NO3)2
④向固體乙上滴加稀鹽酸有氣泡產生,則溶液甲中一定沒有AgNO3和Cu(NO3)2,
上述四種說法正確的個數為
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目:初中化學 來源:遼寧省營口市2017屆九年級中考模擬化學試卷 題型:選擇填充題
現有四種物質:①氦氣 ②硝酸鉀 ③生石灰 ④純堿,請選擇相應的序號填空:
(1)可用作食品干燥劑的是_______;(2)可用作焊接金屬保護氣的是_______;
(3)可用作復合肥料的是_______; (4)可用作洗滌劑的是_______。
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科目:初中化學 來源:江西省吉安市2017屆九年級中考最后一;瘜W試卷 題型:簡答題
某化學興趣小組在實驗室用碳酸鈉溶液和熟石灰固體制取少量氫氧化鈉溶液.他們的實驗過程和相關數據如圖所示.請計算:
(1)實驗中生成沉淀的質量為 g;
(2)求碳酸鈉溶液中的溶質的質量。(寫出解題過程)
(3)若反應后濾液中的溶質質量為M,則所得濾液的溶質質量分數的計算式可表示為 (列出含M的計算式即可)。
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科目:初中化學 來源:江西省吉安市2017屆九年級中考最后一模化學試卷 題型:信息分析題
五一假期間,小宇與同學一起去野炊,他準備了①米粉 ②牛肉 ③菜油 ④饅頭 ⑤食鹽 ⑥礦泉水等物品,請回答:
(1)上述物品主要含糖類物質的是___________(填序號,多選題)。
(2)從科學膳食、營養(yǎng)平衡的角度出發(fā),你認為小宇同學還需帶含______類營養(yǎng)素物質。
(3)在野外若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),可用下列物質之一涂抹以減輕疼痛,該物質是____;(填字母)
A.食醋(pH<7) B.食鹽水(pH=7) C.肥皂水(pH>7)
(4)用木炭進行燒烤,烤牛肉串時將木炭架空火更旺,說明燃燒需要__________。
(5)野炊結束后,為了防止火災,小宇同學用冷水將所有火源全部澆滅,他利用的原理是_____________________________________________。
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科目:初中化學 來源:江西省吉安市2017屆九年級中考最后一;瘜W試卷 題型:選擇填充題
關于物質燃燒的現象描述錯誤的是( )
A. 磷在空氣中燃燒,反應劇烈,產生大量白霧
B. 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
C. 鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成白色固體
D. 硫在氧氣中燃燒,火焰呈藍紫色,生成有刺激性氣味的氣體
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科目:初中化學 來源:廣東省畢業(yè)生6月適應性考試(一)化學試卷 題型:簡答題
實驗室現有硫酸鎂和硫酸鈉的固體混合物樣品,小明同學想測定樣品中硫酸鎂的質量分數,先稱取該混合物樣品20g,完全溶于100g水中。然后取用了一定溶質質量分數的氫氧化鈉溶液100 g平均分四次加入其中,充分振蕩,實驗所得數據見下表,請你分析并進行有關計算:
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入氫氧化鈉溶液的質量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
生成沉淀的質量/g | 2.9 | X | 8.7 | 8.7 |
(1)上表中X的數值為______;原固體混合物樣品中硫酸鎂的質量分數是 ;
(2)求恰好完全反應時,溶液中溶質的質量分數。(結果精確到0.1%)
(3)請在下圖中畫出在20 g 樣品中加氫氧化鈉溶液的質量與產生沉淀質量變化關系的示意圖。
(4)若用氫氧化鋇溶液代替氫氧化鈉溶液來測定樣品中硫酸鎂的質量分數,是否可行?并說明理由。
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科目:初中化學 來源:廣東省畢業(yè)生6月適應性考試(一)化學試卷 題型:選擇題
同樣是清潔劑,爐具清潔劑有強堿性,而廁所清潔劑則有強酸性,用這兩種清潔劑進行實驗得到的結果一定有誤的是( )
A.測得爐具清潔劑pH=13
B.測得廁所清潔劑pH=8
C.爐具清潔劑使無色酚酞溶液變紅
D.廁所清潔劑使紫色石蕊溶液變紅
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科目:初中化學 來源:河南省2017屆九年級中考第二次模擬考試化學試卷 題型:信息分析題
為除去粗鹽中的CaCl2、 MgCl2、Na2SO4等可溶性雜質,依次進行了如下操作:①溶解;②依次加過量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液;③過濾;④加適量的鹽酸;⑤蒸發(fā)結晶。
(1)加入Na2CO3溶液的作用是什么?
(2)操作③得到固體的成分有哪些?(寫出化學式)
(3)簡述操作④中使用pH試紙測定溶液的酸堿度的操作。
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