17.按要求書寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
(1)生成水的化合反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(2)生成水的分解反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)氫氣在氧氣中燃燒,生成水,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(2)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的作用下分解為水和氧氣,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
故答案為:(1)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(3)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題:
(1)先用彈簧夾夾緊乳膠管,將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中,并把塞子塞緊,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱,待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,又觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是水進(jìn)入集氣瓶約五分之一體積.該化學(xué)變化可用文字表達(dá)式表示為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)燃燒結(jié)束后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓杀緦?shí)驗(yàn)可推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是難溶于水;化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒,不支持燃燒.
(3)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能有哪些?(至少答3種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置.

(1)指出圖中儀器名稱,①長頸漏斗,②試管.
(2)若用A裝置制氧氣,所用藥品為過氧化氫溶液和二氧化錳.(填物質(zhì)名稱)
(3)若用B裝置制氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,在試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管,可用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng),收集滿氧氣后,先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止若先熄滅酒精燈,水沿導(dǎo)管倒流入試管中,使灼熱試管炸裂.
(4)若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)證氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口處,若木條復(fù)燃,則氧氣已集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.正確的實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探究成功的基礎(chǔ).下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是(  )
A.
檢查裝置的氣密性
B.
稱量氯化鈉
C.
傾倒液體
D.
熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A.該反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變B.反應(yīng)前后原子的種類不變
C.生成的物質(zhì)都是氧化物D.反應(yīng)物和生成物均是由分子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.下列是初中化學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中缺少的玻璃儀器是玻璃棒.若過濾后濾液仍然渾濁,則原因可能是:濾紙破損(任答一條即可).
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ所表示的凈水操作的名稱是蒸餾,該法可將硬水軟化.A中的自來水經(jīng)B進(jìn)入C中,可用肥皂水 (填試劑名稱)來鑒別A與C中水的硬度.
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ中D為電源的負(fù)(填“正”或“負(fù)”);發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.電解時(shí)常向水中加入少量氫氧化鈉,其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于分子、原子、離子的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.原子中有帶電粒子,但原子不顯電性
B.分子比原子大,原子比離子大
C.化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分
D.原子、離子可通過得失電子相互轉(zhuǎn)化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒當(dāng)中微粒有在化學(xué)變化中,發(fā)生變化的是分子.不變的是原子.帶電荷的是離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)
(1)2個(gè)鉀原子2K;(2)3個(gè)二氧化碳分子3CO2;(3)氯化鈉NaCl
(4)地殼中含量最多的元素O;(5)鐵Fe.

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