分析 【設(shè)計(jì)方案】根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)分析
解答 解:【設(shè)計(jì)方案】氯酸鉀是白色固體,二氧化錳是黑色固體.反應(yīng)條件是加熱,發(fā)生裝置應(yīng)選擇給固體加熱裝置,故選B.氧氣不易溶于水,可用排水法收集,氧氣密度大于空氣,可用向上排空氣法收集,故收集裝置選用C或D.氯酸鉀在二氧化錳和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2 ↑
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了保證實(shí)驗(yàn)成功并收集到一瓶比較純凈的氧氣,在加藥品前要先檢查裝置的氣密性,用排水法收集時(shí),集氣瓶要預(yù)先裝滿水,當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)才開(kāi)始收集.
故答案為:【設(shè)計(jì)方案】B C(或D)【進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)】加藥品前先檢查裝置的氣密性 如果用排水法收集氣體,要看到有連續(xù)均勻的氣泡放出時(shí),再收集(其他合理均對(duì))
點(diǎn)評(píng) 本題考查實(shí)驗(yàn)室制氧氣的發(fā)生裝置及收集裝置以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng),屬基礎(chǔ)知識(shí)考查.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子可分為原子,原子不可再分 | |
B. | 分子是運(yùn)動(dòng)的,原子是靜止的 | |
C. | 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子 | |
D. | 分子是構(gòu)成物質(zhì)的唯一微粒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口 | 試管中有氣體產(chǎn)生,濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).證明猜想正確 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水中加入明礬能殺菌消毒 | |
B. | 為了加快過(guò)濾速率,可用玻璃棒攪拌濁液 | |
C. | 用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 | |
D. | 將長(zhǎng)江水過(guò)濾可以除去水中所有的雜質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水在自然界中不斷循環(huán),淡水取之不盡、用之不竭 | |
B. | 蒸餾水是純水,但長(zhǎng)期飲用會(huì)影響人體健康 | |
C. | 尋找化學(xué)變化的奧妙是為了讓化學(xué)更好地為人類服務(wù) | |
D. | 利用化學(xué)反應(yīng)得到有用的物質(zhì)或獲取能量是人類研究化學(xué)的基本目的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì)中只含有一種元素,所以只含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì) | |
B. | 燃燒的過(guò)程中常伴隨著發(fā)光、放熱的現(xiàn)象,所以發(fā)光、放熱的反應(yīng)一定是化學(xué)變化 | |
C. | H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同 | |
D. | 氧化物一定含氧元素,含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物 |
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