5．在氧氣的制取和性質(zhì)實驗中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．下列不可能是造成此實驗失敗的原因的是（　�。�
A．收集到的氧氣量太少或純度太低B．鐵絲生銹或可能有油漆
C．集氣瓶底沒有鋪一薄層細沙D．鐵絲被繞成螺旋狀

分析 從燃燒的條件入手，結(jié)合鐵絲的特殊性，可以從氧氣的含量、鐵絲的潔凈程度、溫度等方面進行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．

解答 解：沒有觀察到火星四射，說明沒有的燃燒現(xiàn)象，也是就沒有發(fā)生鐵絲的燃燒，所以所有分析圍繞燃燒來進行，更確切地說是鐵絲的燃燒條件來進行．燃燒需要可燃物與氧氣有一定的接觸，且接觸越充分越容易燃燒．溫度越高燃燒也就越容易．
A、收集到的氧氣量太少或純度太低時，鐵絲可能不燃燒．
B、鐵絲生銹或表面可能含有油漆時，鐵絲可能不燃燒．
C、集氣瓶底部鋪一薄層細沙是為了防止生成物濺落炸裂集氣瓶的，與鐵絲是否能夠燃燒無關(guān)．
D、將鐵絲繞成螺旋狀是為了增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度；與鐵絲是否能夠燃燒無關(guān)．
故選CD．

點評 本題主要考查了鐵絲在氧氣中燃燒的實驗失敗的原因分析方面的問題也是對燃燒條件具體情況下的分析應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：①固定在鐵架臺上②檢驗裝置的氣密性③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一團棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞④點燃酒精燈，加熱試管⑤用排水法收集一瓶氧氣 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導(dǎo)管從水槽中取出．正確的是（　�。�
A．②③④①⑤⑥⑦B．③②①④⑥⑤⑦C．②③①④⑤⑦⑥D．③④①②⑤⑦⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）用雙氧水制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）鋅與稀硫酸反應(yīng)制氫氣Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
（4）一氧化碳在高溫的條件下與氧化鐵的反應(yīng)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．用酒精燈給試管內(nèi)的液體加熱時，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有：
①用酒精燈外焰加熱；
②試管外壁有水； 
③試管底部接觸燈芯； 
④試管內(nèi)的液體超過$\frac{1}{3}$； 
⑤加熱時沒有不時地上下移動試管； 
⑥沒有進行預(yù)熱，直接集中加熱液體的中上部． 
你的選擇是（　　）
A．①③⑤⑥B．②④C．②③⑥D．③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視．圖中4個實驗分別用到水．

①實驗A中水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染環(huán)境．
②實驗B中水的作用是防止熔融的鐵絲濺落炸裂集氣瓶．
③實驗C通過量筒中水的體積的減少直接讀出氧氣的體積．
④實驗D中水的作用是作作溶劑、作反應(yīng)物．（反應(yīng)物、生成物、催化劑、與反應(yīng)無關(guān)的物質(zhì)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．在進行“空氣與呼出的氣體有何不同”的實驗時，下列結(jié)論錯誤的是（　�。�
A．呼出氣體中水蒸氣含量比空氣中少
B．呼出氣體中氮氣含量與空氣無差異
C．呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多
D．呼出氣體中氧氣含量比空氣中少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．①空氣②液氧③冰水混和物④過氧化氫溶液⑤碳酸氫銨（NH4HNO3）⑥加熱高錳酸鉀后的剩余物，這些物質(zhì)中屬于屬于純凈物的是②③⑤，屬于混合物的是①④⑥（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某校甲、乙兩個興趣小組對實驗室一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體進行探究：
探究一：氫氧化鈉固體是否變質(zhì)
興趣小組同學(xué)取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中，加適量水溶液，滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡．回答下列問題：（1）氫氧化鈉的俗名是火堿；
（2）根據(jù)以上實驗現(xiàn)象可判斷該樣品有變質(zhì)（填“有”或“沒有”．
（3）氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
探究二：氫氧化鈉固體變質(zhì)程度
【查閱資料】
①堿石灰是NaOH和CaO的固體混合物，能吸收水和二氧化碳
②標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳的密度p=1.977g/L
③碳酸鈉溶液與氫化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
【設(shè)計實驗】
甲、乙兩興趣小組同學(xué)分別稱取2g氫氧化鈉樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)，通過測定產(chǎn)生二氧化碳的量進行計算．甲小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的方案一測定二氧化碳的質(zhì)量．（注：不考慮稀鹽酸中HCl氣體的揮發(fā)）

【交流討論】
（1）乙小組同學(xué)認(rèn)為方案一的C裝置氣管水面上應(yīng)覆蓋一層植物油，其原因是防止二氧化碳溶于水（或二氧化碳與水反應(yīng)）造成測得CO2體積偏小．
（2）甲小組同學(xué)認(rèn)為方案二的裝置中存在缺陷，會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響．請你指出產(chǎn)生影響的原因：D裝置產(chǎn)生二氧化碳帶出的水蒸氣被E裝置的堿石灰吸收（寫一點）．
【拓展探究】
經(jīng)過交流討論，甲乙、兩小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖所示的實驗方案來測定固體樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

（3）“操作Ⅰ”的名稱是過濾；
（4）如果沉淀N沒有經(jīng)過洗滌，就直接烘干稱量，則導(dǎo)致測得的樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　被颉安蛔儭保�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．寫出下列化學(xué)符號表示意義：“Ca”不僅表示鈣元素，還能表示一個1個鈣原子；“4S”表示4個硫原子；“3Mg2+”表示3個鎂離子．

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同步練習(xí)冊答案