17．A、B、C是由碳、氫、氧3種元素組成的單質(zhì)或化合物，其中A、C組成元素相同，G物質(zhì)是鈣的化合物．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）
①B的化學(xué)式可能是C．
②A→C的化學(xué)方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
③A→G的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

分析 本題屬于推斷題，根據(jù)題目給出的流程圖和信息：其中A、C組成元素相同，碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳，因此A是二氧化碳，B是碳，C是一氧化碳；G物質(zhì)是鈣的化合物，因此G是碳酸鈣；二氧化碳和碳在高溫條件下生成一氧化碳，配平即可；二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣白色沉淀和水．

解答 解：①根據(jù)題目給出的流程圖和信息：其中A、C組成元素相同，碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳，因此A是二氧化碳，B是碳，C是一氧化碳；故答案為：C；（合理即可）
②二氧化碳和碳在高溫條件下生成一氧化碳，配平即可；故答案為：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
③二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣白色沉淀和水，故答案為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題，是通過對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究，在比較鑒別的基礎(chǔ)上，得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．本考點(diǎn)是中考的重要內(nèi)容之一，一般有兩種類型：一是圖框式推斷題；二是文字描述型推斷題；本題屬于第一種類型．不論哪一種類型，都是通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而得出物質(zhì)的組成．此考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．純堿廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)．現(xiàn)取某純堿樣品（含氯化鈉雜質(zhì)），為確定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，甲、乙兩個(gè)研究小組分別設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．
（1）同學(xué)們先在實(shí)驗(yàn)室把98%的濃硫酸稀釋成9.8%的稀硫酸200g，并用其和純堿樣品反應(yīng)測(cè)定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
①配制稀硫酸的步驟有：計(jì)算、稱量、溶解、冷卻至室溫裝瓶并貼上標(biāo)簽，其中用到的下班儀器有量筒、燒杯和玻璃棒．
②需加入水的體積為180mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
（2）甲組同學(xué)采用圖1裝置，通過測(cè)量生成CO2的體積測(cè)定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，（不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響，堿石灰是氫氧化鈉固體與生石灰的混合物）．

①若其他操作均正確，僅因下列因素可使碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定結(jié)果偏大的是a（填字母序號(hào)）；
a．反應(yīng)后俯視量筒讀數(shù)b．樣品未反應(yīng)完全即停止驗(yàn)
c．B中未裝滿液體
②甲組同學(xué)測(cè)得3組數(shù)據(jù)如表所示．取3組數(shù)據(jù)的平均值得到CO2的體積為22.4mL，又知常溫常壓下CO2的密度為1.964g/L，據(jù)此計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為53%．
組別樣品質(zhì)量CO2體積
第1組0.20g22.3mL
第2組0.20g22.4mL
第3組0.20g22.5mL
（3）乙組同學(xué)采用圖2裝置，通過測(cè)量裝置D在反應(yīng)前后的質(zhì)量差來測(cè)定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
①若其他操作均正確，結(jié)果仍然偏高的可能原因是堿石灰具有吸水性，若要測(cè)定結(jié)果列準(zhǔn)確需要將裝置（如圖3所示）接入上述裝置的（填編號(hào)）A、B之間，裝置圖3中的液體名稱是濃硫酸．
②乙組同學(xué)們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置后（改進(jìn)裝置圖略），取21g該純堿樣品加入9.8%的稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡，測(cè)得反應(yīng)前后裝置D增加了4.4g，求消耗稀硫酸的質(zhì)量100g（寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小東同學(xué)為患風(fēng)濕癥的爺爺購(gòu)買如圖1“取暖片”，“取暖片”中發(fā)熱劑成分是什么？發(fā)熱原理是什么？小東同學(xué)與小林同學(xué)合作展開探究．
探究：“取暖片”中發(fā)熱劑成分是什么？發(fā)熱原理是什么？
步驟：（1）取未使用過的發(fā)熱劑粉末觀察：灰黑色粉末；使用過的發(fā)熱劑粉末觀察：黑色粉末中混有呈暗紅色物質(zhì)；
（3）取未使用過的發(fā)熱劑粉末觀察：灰黑色粉末；使用過的發(fā)熱劑粉末觀察：黑色粉末中混有呈暗紅色物質(zhì)；

解釋或結(jié)論：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)熱劑粉末中一定含有兩種單質(zhì)是鐵、碳；一定含有的一種陰離子是（寫離子符號(hào)）Cl-；可能發(fā)熱原理是鐵氧化生銹過程放出熱量．
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：為驗(yàn)證對(duì)發(fā)熱原理猜想是否正確，小林同學(xué)取使用過的發(fā)熱劑粉末加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)溶液變黃色，發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

（1）物質(zhì)A的化學(xué)式是CuO．
（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）欲在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w．
①所選儀器的連接順序?yàn)锳DF（填寫儀器序號(hào)字母）．
②寫出儀器A中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
③若向F裝置中倒入適量澄清石灰水，迅速用預(yù)先綁有小氣球的橡皮塞塞緊，振蕩，觀察到的氣球出現(xiàn)的現(xiàn)象是氣球變�。�
（2）欲用混有少量二氧化碳的一氧化碳?xì)怏w測(cè)定10g某不純氧化鐵樣品的純度（雜質(zhì)不反應(yīng)），并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)．所選儀器的連接順序?yàn)椋夯旌蠚怏w→C→B→G．
①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先向C裝置的玻璃管中通一會(huì)兒CO，然后加熱，理由是：排空裝置的空氣，防止引起一氧化碳因?yàn)榛旌弦急ǎ?br />②通過測(cè)量反應(yīng)前、后C裝置處大玻璃管的質(zhì)量變化，來計(jì)算氧化鐵樣品的純度．若反應(yīng)前后C裝置的質(zhì)量減少2.4g，則該氧化鐵樣品的純度為80%．
③若通過測(cè)量反應(yīng)前、后B裝置的質(zhì)量變化，來計(jì)算氧化鐵樣品的純度，則計(jì)算出樣品純度的結(jié)果將偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．用下列實(shí)驗(yàn)操作可分別完成“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”和“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）操作E中玻璃棒的作用是引流；
（2）經(jīng)檢測(cè)，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是①③④（填序號(hào)）．
①氯化鈉固體不純   ②裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出    ③量取水時(shí)，仰視讀數(shù)  ④物碼反放
（3）圖D操作中當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)出現(xiàn)較多量的固體時(shí)停止加熱；
（4）圖C中有一處明顯的錯(cuò)誤是：俯視刻度讀數(shù)．
（5）300g16%的氯化鈉溶液中溶劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為84%，要使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，需加水的質(zhì)量為180g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．水是生命之源，人類的生產(chǎn)、生活都離不開水．
（1）自然界中的水含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)．長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石，生活中常用肥皂水來區(qū)分軟水與硬水，常用煮沸的方法來降低水的硬度．在水的凈化過程中，除去水中不溶性的固體雜質(zhì)，其實(shí)驗(yàn)操作方法稱為過濾．
（2）水是常用的溶劑，配制下列溶液時(shí)，以水做溶劑的是AC（填序號(hào)）．
A．食鹽     B．醫(yī)用碘酒   C．高錳酸鉀     D．植物油
（3）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．40℃時(shí)，甲物質(zhì)與乙物質(zhì)的溶解度是40g；80℃時(shí)，甲物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%．
（4）世博園區(qū)內(nèi)用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水．其中活性炭起吸附作用；化合物X是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學(xué)式為ClO2；能夠充分說明水的組成的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．電影《夏洛特?zé)⿶馈分杏幸痪浣?jīng)典語錄：有人吧，缺鐵：有的人呢，缺鈣：而我最缺的是面子，其中的“鐵”和“鈣”是指（　�。�
A．元素B．原子C．單質(zhì)D．分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法．

（1）從宏觀知微觀．
氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退�，X分子中一定含有的原子是N和H（填符號(hào)）．
（2）從微觀知宏觀．如圖1所示
①微粒A最外層電子數(shù)是7，在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子；
②微粒A、B、C、D、E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B（填編號(hào)，下同），屬于同一種元素的是C和E
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH．

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同步練習(xí)冊(cè)答案