分析 (1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖侵苽浜褪占稍锏亩趸,所以要先有制備裝置,后有干燥裝置,最后收集只能采用排空氣法收集,這樣才能得到干燥的二氧化碳.
(2)不同思路決定得到的結(jié)果不同,第一種思路是通過(guò)固體的質(zhì)量變化來(lái)測(cè)定的,這個(gè)一是變化量容易測(cè),其次是引起誤差小,也就是干擾因素少.而第二種方法由于是測(cè)定被吸收的二氧化碳的質(zhì)量,進(jìn)而求算氧化鐵,這樣容易受到氣流速度和氫氧化鈣本身的吸收English影響,所以不能有效徹底吸收,導(dǎo)致結(jié)果偏。
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵涸趯?shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w.所以應(yīng)該是干燥后(干燥需要用濃硫酸進(jìn)行),干燥的氣體,所以只能用向上排空氣收集,故①所選儀器的連接順序?yàn)?ADF(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母).
②儀器①是發(fā)生裝置,是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水以及二氧化碳,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
③若向F裝置中倒入適量澄清石灰水,迅速用預(yù)先綁有小氣球的橡皮塞塞緊,振蕩,由于二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng),導(dǎo)致二氧化碳被吸收,則對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象 氣球變。
(2)欲用混有少量二氧化碳的一氧化碳?xì)怏w測(cè)定10g某不純氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)不反應(yīng)),并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì).所選儀器的連接順序?yàn)椋夯旌蠚怏w→C→B→G.
①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),要先向C裝置的玻璃管中通一會(huì)兒CO,然后加熱,理由是:排空裝置的空氣,防止引起一氧化碳因?yàn)榛旌弦急ǎ?br />②通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前、后C裝置處大玻璃管的質(zhì)量變化,來(lái)計(jì)算氧化鐵樣品的純度.若反應(yīng)前后C裝置的質(zhì)量減少2.4g,減少是由于氧化鐵中的氧元素?fù)p失,即氧化鐵中氧元素的質(zhì)量為2.4g,則氧化鐵的質(zhì)量為2.4g÷($\frac{16×3}{56×2+16×3}$×100%)=8g,則該氧化鐵樣品的純度為$\frac{8g}{10g}×100%$=80%.
③若通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前、后B裝置的質(zhì)量變化,來(lái)計(jì)算氧化鐵樣品的純度,由于二氧化碳的吸收受二氧化碳?xì)饬骺炻蜌溲趸}的吸收能力影響而不能完全被吸收,同時(shí)裝置內(nèi)殘留等,都會(huì)導(dǎo)致B裝置質(zhì)量變化小于理論質(zhì)量,最終導(dǎo)致純度計(jì)算偏。
故答案為:(1)①ADF②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.③氣球變。
(2)①排空裝置的空氣,防止引起一氧化碳因?yàn)榛旌弦急ǎ?0%.③偏。
點(diǎn)評(píng) 分析評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)時(shí),要從實(shí)驗(yàn)原理和設(shè)計(jì)意圖分析實(shí)驗(yàn)是否能夠達(dá)到目的,本題兩種思路側(cè)重點(diǎn)不同,不是說(shuō)第二思路不對(duì),而是第二思路沒(méi)有針對(duì)該思路進(jìn)行進(jìn)一步完善,也就是思路決定裝置的選擇和完善.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | 物質(zhì) | 性質(zhì) | 用途 |
A | 一氧化碳 | 還原性 | 冶煉金屬 |
B | 氧氣 | 助燃性 | 醫(yī)療急救 |
C | 活性炭 | 吸附性 | 防毒面具 |
D | 干冰 | 蒸發(fā)時(shí)吸收熱量 | 制冷劑 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2可以供給呼吸,主要來(lái)源是植物的光合作用 | |
B. | O2、CO2中都含有氧分子 | |
C. | 紫色石蕊試液,燃著的木條,帶火星的木條都可以鑒別O2、CO2 | |
D. | CO2用于滅火是由CO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)共同決定的 |
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