【題目】水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源。

1)圖1是電解水的實驗圖,通過電解水的實驗得出了水的組成。請寫出電解水的化學方程式為___,電解時與電源正、負極相連的玻璃管收集到氣體的質(zhì)量比為____

2)海水中含有泥沙、氯化鈉、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì),圖2選取人們利用海水資源的部分過程圖。若液體C是蒸餾水,則操作②的名稱是____,人們常用____鑒別硬水與軟水。

3)近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升,有人提出了自然界中消耗二氧化碳的兩條途徑。

①利用二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度大,將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有人擔心,二氧化碳與水反應(yīng)使海水的酸度增加,該反應(yīng)的化學方程式為____。

②還可利用綠色植物的光合作用將CO2H2O轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物(C6H12O6)和O2。

③通過對上述兩個化學反應(yīng)的分析,談?wù)勀銓瘜W反應(yīng)的認識____。

【答案】2H2O 2H2 + O2 8:1 蒸餾 肥皂水 CO2+ H2O=H2CO3 反應(yīng)條件不同,生成物不同。

【解析】

1)電解水生成氫氣和氧氣,方程式為:,電解時與電源正、負極相連的玻璃管收集到氣體分別是氧氣和氫氣,根據(jù)方程式質(zhì)量比為32481;

2)經(jīng)過蒸餾可得到蒸餾水,故的名稱是蒸餾;人們常用肥皂水鑒別硬水與軟水,泡沫多的軟水,泡沫少的是硬水;

3二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,化學方程式為:;

光合作用還可將CO2H2O轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物(C6H12O6)和O2,通過對上述兩個化學反應(yīng)的分析,可以發(fā)現(xiàn)反應(yīng)條件不同,生成物不同。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“ ”和“ 分別表示不同原子。請根據(jù)下圖回答下列問題。

1)上圖中屬于單質(zhì)的是__________,屬于化合物的是__________。(從下面的選項中選填序號)

a. b. c.

2)該圖所顯示的反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是__________反應(yīng)。

3)請寫一個符合該微觀示意圖的具體反應(yīng)的化學方程式________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】重慶實驗外國語學校某興趣小組設(shè)計了用鹽酸與碳酸鈣粉末反應(yīng)來驗證反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化。

1)某同學使用如圖裝置進行實驗,四組實驗中分別進行了兩次稱量,得到下表數(shù)據(jù),其中有問題的兩組數(shù)據(jù)是_____(填序號)。

編號

A

B

C

D

反應(yīng)前/g

55.5

55.3

55.6

55.8

反應(yīng)后/g

55.5

58.5

54.2

54.8

2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷,鎂條在空氣中完全燃燒,生成物質(zhì)量與鎂條質(zhì)量相比,生成物質(zhì)量_____(填“減少”、“不變”、“增大”)。

3)通過交流反思得到啟示,在探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加的反應(yīng)一定要在_____裝置中進行。

4)從微觀角度分析,在化學反應(yīng)前后一定不變的是_____(填序號)。

A 原子種類

B 分子種類

C 元素質(zhì)量

D 原子數(shù)目

E 分子數(shù)目

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組同學在清理實驗室時發(fā)現(xiàn)一瓶濃鹽酸,標簽如圖。據(jù)標簽計算。

1)這瓶鹽酸溶液的質(zhì)量為_____g。

2)現(xiàn)要配制3800g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸,其步驟為:計算、_____、加水稀釋、燒瓶存放;用的儀器為:_____、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒;需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為38%的濃鹽酸的質(zhì)量為_____g,需要這種濃鹽酸_____瓶。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】自來水廠凈化河水的主要步驟如圖所示,請回答下列問題:

1)下列物質(zhì)屬于純凈物的是_________。

A河水 B蒸餾水 C澄清石灰水 D自來水

2)圖中I加入的絮凝劑常用明礬,其作用是_________________。

3)通過圖中可以除去河水中的________________。

4)圖中加入的物質(zhì)X__________(填名稱)。

5)圖中加入的Cl2可殺菌、消毒,反應(yīng)方程式為,其中氯元素的化合價從左到右依次為_______________

6)水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有很重要的地位,請寫出一個有水生成的分解反應(yīng)方程式__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)部分示意圖,其中燃料電池中的反應(yīng)是2H2+O2=2H2O.下列有關(guān)說法不正確的是( )

A. H的物質(zhì)在此過程中沒有發(fā)生化學變化

B. 燃料電池系統(tǒng)將化學能轉(zhuǎn)化為電能

C. 水的分解反應(yīng)需要吸收能量

D. 該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】世界上的幾千萬種物質(zhì)都是由一百多種元素組成的,同一種元素能夠形成不 同種單質(zhì),如碳元素能形成的單質(zhì)有金剛石、石墨和 C60 等,這幾種碳單質(zhì)的物理性質(zhì)_____(填相似不同),其原因是_____.化學性質(zhì)_____(填相似不同);石墨在氧氣不充足時燃燒的化學方程式是_____.相同的元 素能組成不同的物質(zhì),如磷元素能組成白磷和_____ (填名稱)氫元素和氧元 素能組成__________(填化學式).

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【題目】某學習小組用下圖中的裝置A和裝置B分別進行氫氣和一氧化碳還原氧化銅實驗。(B中夾持裝置省略)

①補畫裝置A通入氫氣的導管____,試管中反應(yīng)的化學方程式為____;

②裝置B中用足量一氧化碳還原0.01摩爾氧化銅,可得到銅多少克?____(根據(jù)化學方程式計算)

③關(guān)于裝置B的說法正確的是____

A 澄清石灰水的作用是檢驗生成的二氧化碳

B 本裝置中尾氣處理的目的就是防止一氧化碳污染空氣

C 玻璃管減少的質(zhì)量一定小于石灰水增加的質(zhì)量

D 根據(jù)石灰水增加的質(zhì)量可算出消耗的一氧化碳質(zhì)量

④從反應(yīng)物角度看:裝置A和裝置 B的不同之處是____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關(guān)于質(zhì)量守恒定律,下列說法不正確的是( 。

A. 在化學反應(yīng)前后,元素的種類沒有變化

B. 12g碳與38g氧氣恰好完全反應(yīng),生成50g二氧化碳

C. 利用碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時,需要使用密閉容器

D. 某物質(zhì)在純氧中燃燒生成了氮氣和水蒸氣,則該物質(zhì)一定含有氮、氫兩種元素,可能含氧元素

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