19．鑒別下列物質(zhì)所使用的方法或試劑，錯誤的是（　�。�
A．硬水和軟水--肥皂水B．氮氣與二氧化碳--燃著的木條
C．二氧化碳和氧氣--石灰水D．硝酸銨固體與氫氧化鈉固體--水

分析 A、根據(jù)肥皂水在硬水和軟水中的不同現(xiàn)象進行分析；
B、根據(jù)二氧化碳和氮氣都不具有助燃性進行分析；
C、根據(jù)米湯和牛奶的成分進行分析；
D、根據(jù)硝酸銨溶于水溶液溫度降低，氫氧化鈉溶于水，溶液溫度升高進行分析．

解答 解：A、取樣品，加入肥皂水振蕩，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的硬水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；
B、取樣品，伸入燃著的木條，都會熄滅，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故B錯誤；
C、二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁，能使澄清石灰水變渾濁，氧氣通入澄清石灰水變渾濁無現(xiàn)象，可以鑒別，故C正確；
D、取樣品，加水溶解，溶液溫度明顯降低的是硝酸銨，溶液溫度明顯升高的是氫氧化鈉，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確．
故選：B．

點評 在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列對化學(xué)式NO2的各種表述中，不正確的是（　　）
A．表示二氧化氮是由一個氮元素與兩個氧元素組成的
B．表示一個二氧化氮分子
C．表示二氧化氮這種物質(zhì)
D．表示一個二氧化氮分子由一個氮原子和兩個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列各圖表示的變化中，只屬于物理變化的是（　�。�
A．
   火箭發(fā)射		B．
   煤的燃燒		C．
     風力發(fā)電		D．
     煤氣爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列哪種水不是混合物（　�。�
A．瓶裝汽水B．天上下的雨水C．蒸餾水D．桶裝純凈水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．達州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設(shè)】：甲 CO2 H2O；             乙 CO  H2O；
丙 NH3CO2 H2O；         丁 CO2 CO  H2O．
你認為丙同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．
【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立．
（2）請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）【反思與交流】：①A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
②為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是有充足的氧氣．
③D裝置后添加一大氣球的原因是：因為一氧化碳有毒，所以要收集處理尾氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．寫出下列化學(xué)符號或化學(xué)符號的意義：
（1）2個氮原子2N、5個鈉離子5Na+；
（2）三個水分子3H2O、ClO2二氧化氯（只要求寫出一種意義）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．表面被氧化的鎂帶16克，投入到200克稀硫酸中充分反應(yīng)后，固體全部溶解，將溶液蒸干后，得到不帶結(jié)晶水的固體72克，求16克鎂帶中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)進一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)；“-”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）
（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下．A為無色液體，C為黑色固體，則A為水，B為氧氣，C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，該反應(yīng)不是（填“是”或“不是”）置換反應(yīng)．
（2）若A、B、C、D為四種單質(zhì)，B是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬，則B為鐵，D為氧氣，寫出B→C這一反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．在實驗室里常采用氯酸鉀和二氧化錳混合的方法制取氧氣．回答下列問題：

（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
（2）用圖1所給儀器可以組裝出多套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置．請你組裝一套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置，寫出所選擇的儀器編號．①③⑤⑦（合理均可）
（3）用你組裝的裝置收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
氧氣的收集方法也可有：排水法
（4）張明同學(xué)認為在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤將導(dǎo)管從水中取出；⑥熄滅酒精燈．其正確的操作順序是②③①④⑤⑥；在實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，原因是試管口未放棉花．其有關(guān)化學(xué)反應(yīng)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（5）圖2有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等．回答下列問題：
①收集氣體從a端進入集氣瓶，該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣小．
②收集氣體從b端進入集氣瓶，該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣大．
③裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從a端進入．
④用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從b端進入．

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