在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

物質(zhì)

反應(yīng)前的質(zhì)量(g)

54

17

20

0

反應(yīng)后的質(zhì)量(g)

10

0

2

x

下列說(shuō)法正確的是(     )

A.甲物質(zhì)全部反應(yīng)完

B.x為79

C.參加反應(yīng)的丙物質(zhì)的質(zhì)量為20g

D.該反應(yīng)為分解反應(yīng)


【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.

【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律.

【分析】根據(jù)物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量的變化,分析反應(yīng)物、生成物;根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析X的值;根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)判斷反應(yīng)的類(lèi)型.

【解答】解:由表中的數(shù)據(jù)可知,甲、乙、丙的質(zhì)量減少,是反應(yīng)物,分別反應(yīng)的質(zhì)量是54g﹣10g=44g,17g,20g﹣2g=18g,由質(zhì)量守恒定律可知,丁是生成物,生成:44g+17g+18g=79g,該反應(yīng)由三種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng).由以上分析可知:

A、甲物質(zhì)反應(yīng)的質(zhì)量為44g.故A錯(cuò)誤;

B、丁原來(lái)的質(zhì)量為0,生成了79g.所以,x為79.故B正確;

C、參加反應(yīng)的丙物質(zhì)的質(zhì)量為18g.故C錯(cuò)誤;

D、該反應(yīng)為化合反應(yīng).故D錯(cuò)誤.

故選:B.

【點(diǎn)評(píng)】本題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題,解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對(duì)相關(guān)量的分析與判斷,并進(jìn)而對(duì)反應(yīng)的類(lèi)型及質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行探討.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


玉米地的玉米苗葉子發(fā)黃,應(yīng)及時(shí)施加的肥料是(      )

A.KCl            B.K2SO4             C.Ca3(PO4)2         D.NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列方框中,符合2H2意義的示意圖是(    )

   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在學(xué)習(xí)過(guò)程中,小青同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題:“碳燃燒時(shí)可能生成CO2,也可能生成

CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能?
【猜  想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2,則發(fā)生的化學(xué)方程式是  ▲  ;

②只有  ▲  ;③既有CO,又有CO2。
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化,但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)

色。
【方案設(shè)計(jì)】通過(guò)上述資料和已有知識(shí),小青初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙

和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢查。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】經(jīng)過(guò)思考之后,小青設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置:

           
    【實(shí)驗(yàn)步驟】
         (1)打開(kāi)彈簧夾,先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2,通一會(huì)兒N2的目的是  ;
         (2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱。
    【結(jié)   論】充分反應(yīng)后,小青觀察到:試紙  ▲  ,石灰水  ▲  ,證明猜想③是正

      確的,   

A中可能觀察到的現(xiàn)象  ▲  
【定量計(jì)算】小青稱(chēng)取碳和氧化銅的混合物的質(zhì)量為1g,充分反應(yīng)后,裝置C的質(zhì)量增

加了0.22g。計(jì)算裝置C中生成碳酸鈣的質(zhì)量是多少克?

【反思與評(píng)價(jià)】從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置中不完善之處是  ▲  。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


武廣高速全程都是無(wú)縫鐵軌.無(wú)縫鐵軌不可能一次成型,它是在鋪設(shè)時(shí)將短軌通過(guò)反應(yīng):2Al+XAl2O3+2Fe焊接而成.根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷,X的化學(xué)式是(     )

A.FeO  B.Fe3O4 C.FeO2 D.Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


保護(hù)環(huán)境,提倡“低碳”生活是我們共同關(guān)注的問(wèn)題.

(1)提倡“低碳”生活主要是為了減少CO2(填化學(xué)式)的排放量.

(2)為了響應(yīng)這一理念,生活中你應(yīng)該怎樣做?(列舉一例)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列有關(guān)儀器不能用作反應(yīng)容器的是(     )

A.試管 B.燒杯 C.集氣瓶   D.量筒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2010年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和開(kāi)展“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理,保障可持續(xù)發(fā)展”.為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從九龍江中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色渾濁,有異味,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:

(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行  (填操作名稱(chēng)),除去固體小顆粒.甲同學(xué)經(jīng)過(guò)該操作處理后,水樣仍渾濁,其原因可能是濾紙破損.改進(jìn)操作后,濾液澄清了,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其 除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于  變化(填“物理”或“化學(xué)”).

(2)為了判斷得到的自來(lái)水是硬水還是軟水,可加入  進(jìn)行檢驗(yàn).

(3)保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是  (填序號(hào)).

A.合理使用化肥農(nóng)藥             B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

C.使用含磷洗衣粉               D.生活污水直接排放

(4)溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等,這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是  (填序號(hào)).

A.分子         B.原子          C.元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


潔凈的空氣對(duì)動(dòng)植物非常重要,但隨著工業(yè)的發(fā)展,排放到空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成污染.目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為:    、  、可吸入顆粒和臭氧等,為了保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的空氣,你能做(舉出一條措施) 

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