【題目】通過學(xué)習(xí)你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請你結(jié)合下列裝置圖回答問題。

1)圖中標號儀器①的名稱是_____;若將 B 裝置中的儀器①調(diào)換就可以用來制備氧氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;

2)實驗室若選用 F 裝置采用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從_____(填“a”“b”)導(dǎo)管口通入。實驗室反應(yīng)生成的二氧化碳中常混有少量氯化氫氣體,也可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液 F 裝置除去氯化氫氣體,則該混合氣體應(yīng)從 F 裝置的_____口(填“a”“b”)通入。

3)若實驗室需少量甲烷,可通過加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____(填字母)裝置;收集甲烷可選用 C D 裝置,由此推斷甲烷具有的物理性質(zhì)是_____;若最終選用 C 裝置收集甲烷,實驗結(jié)束后要先把導(dǎo)管移出水面,而后再熄滅酒精燈,否則_____,使壓強減小,造成水倒吸炸裂試管。

【答案】長頸漏斗 2H2O22H2O+O2 a a A 難溶于水、密度小于空氣 試管中不再產(chǎn)生氣體且溫度降低

【解析】

1)儀器是長頸漏斗; 裝置B是固-液常溫型裝置,適用于過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O22H2O+O2↑;故填:長頸漏斗;2H2O22H2O+O2↑;

2)若選用F裝置進行排空氣法收集二氧化碳,氣體應(yīng)從a端通入,因為二氧化碳密度大于空氣;通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體,則該混合氣體應(yīng)從F裝置的長管進入,短管排出;故填:a;a;

3)實驗室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,C裝置收集甲烷的方法是排水法,D 裝置是向下排空氣法,由此推斷甲烷具有的物理性質(zhì)是:難溶于水、密度小于空氣;若最終選用 C 裝置收集甲烷,實驗結(jié)束后要先把導(dǎo)管移出水面,而后再熄滅酒精燈,否則試管中不再產(chǎn)生氣體且溫度降低,使壓強減小,造成水倒吸炸裂試管。

故填:A;難溶于水、密度小于空氣;試管中不再產(chǎn)生氣體且溫度降低。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。

(1)儀器①的名稱是______。

(2)某興趣小組的同學(xué)在實驗室連接BF裝置進行實驗。若實驗時F裝置中燃著的蠟燭更劇烈,則B裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_____。使用B裝置制取氣體的優(yōu)點是_____。

(3)實驗室若用C裝置收集氣體,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,應(yīng)在_____時,開始收集氣體。

(4)通常狀況下,甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制得甲烷氣體。制取甲烷的發(fā)生裝置可選用___,收集裝置可選用___。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為初中化學(xué)中常見氣體的制備和性質(zhì)實驗,回答下列問題。

(1)實驗一用于制取和收集O2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。該裝置能否用于制取和收集CO2______________ ( “能”或“不能”)。

(2)實驗二觀察到溶液顏色的變化是_____________(填序號),實驗中使石蕊變紅的物質(zhì)是_____________(填化學(xué)式) 。

A 紫色→紅色→無色

B 紫色→紅色→紫色

C 紅色→紫色→紫色

(3)實驗三中滅火的原理是_____________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)對家中久置的袋裝固體食品防腐劑的成分產(chǎn)生了興趣(品名和成分如圖所示),于是和同學(xué)一起,設(shè)計實驗進行探究:

[提出問題]久置固體食品防腐劑的成分是什么?

[查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵。

[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、CaOH2CaCO3 。

[實驗探究]甲同學(xué)的探究方案如下表:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液

固體溶解時試管外壁發(fā)燙,試管底部有不溶物,溶液變紅。

固體中一定含有_____和氫氧化鈣。此過程的化學(xué)方程式_____。

2)另取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸

固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液。

固體中一定含有Fe,一定不含 Fe2O3

3)將步驟(2)中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中

_____

固體中一定含有CaCO3

[交流與反思]

1)“504雙吸劑”中的鐵粉可以吸收空氣中的_____、_____。

2)實驗操作(2)的實驗現(xiàn)象里“有大量無色氣體產(chǎn)生”,根據(jù)甲同學(xué)的整體探究方案推測,無色氣體的成分應(yīng)當(dāng)是_____、_____。

3)小明同學(xué)認為久置固體食品防腐劑中是否含Fe還可以用_____檢驗。

4)乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗中不能得出一定含CaOH2的結(jié)論,理由是_____。

5)丙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結(jié)論,理由是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是 a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖像及相關(guān)知識判斷,下列說法中正確的是( 。

A. t1時,a 物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等于 c 物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

B.a、b 兩種物質(zhì)的飽和溶液,從 t1升高到 t2時,所得物質(zhì)溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)a>b

C.t1時,100ga、c 兩物質(zhì)的溶液中,含 a、c 的質(zhì)量相等

D.t2時,等質(zhì)量 a、bc 三種物質(zhì)的飽和溶液,溫度降到 0℃時所得溶液中溶劑質(zhì)量最多的是 c

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人類生活離不開水,某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對附近河流水質(zhì)的狀況進行相關(guān)的調(diào)查研究。

(1)天然水經(jīng)過沉降、過濾、 、殺菌消毒等步驟,能得到較為純凈的自來水。人們常用 去除異味和色素,明礬是傳統(tǒng)的凈水劑,其作用是 。

(2)高鐵酸鉀(化學(xué)式為K2FeO4)是一種新型凈水劑,可用于自來水凈化處理,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為 價。

(3)檢驗所得水樣屬于硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是 ;日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是 。

(4)愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù),下列行為屬于節(jié)約用水的是 (填字母代號)

A.洗手時及時關(guān)閉水龍頭 B.洗菜的水用來澆花

C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D.用工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田

(5)電解水的文字表達式是 ,基本反應(yīng)類型是 。電解水時,如果電源正極產(chǎn)生5mL氣體,則電源負極同時產(chǎn)生 mL氣體。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】新疆盛產(chǎn)桑葚,桑葚由于口感甘甜,并且富含的花青素具有抗氧化的租用,所以深受女士的喜愛。桑葚生長適宜溫度4- 30°C,降到12°C以下,則停止生長。

(1)為防止桑葚停止生長,可以施加適量的___________(寫一種化肥的化學(xué)式),給桑葚施加氮肥能促進__________,葉色濃綠,提高植物蛋白質(zhì)含量的作用。

(2)桑葚紫色的汁液和紫色石蕊一樣遇到醋酸會變?yōu)榧t色,醋酸的化學(xué)式是_____________。

(3)為使桑葚提早上市讓大家嘗個鮮,有的農(nóng)戶把桑葚種在了溫室里,溫室的玻璃是用__________(填一種鹽的俗名)生產(chǎn)的。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙是初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的一步轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列對這三種物質(zhì)的判斷不合理的是( 。

A.若甲、乙、丙都含有碳元素,則丙可為單質(zhì)

B.若甲、乙、丙表示三種金屬,則丙的活動性最強

C.若丙是CaCO3,則甲、乙可以是氧化鈣和氫氧化鈣

D.若甲是水,則丙→乙的化學(xué)方程式可表示為2H2O22H2OO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小貝同學(xué)在老師指導(dǎo)下,進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗。

1)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)符號表達式為_____,小貝同學(xué)對制氣后剩余的混合物進行過濾,得到無色透明的濾液,他向濾液中滴入適量的_____,產(chǎn)生了大量的白色垢狀物,這是因為溶液中含有_____(填化學(xué)式)的原因。

2)若用如圖的多功能瓶收集二氧化碳,應(yīng)從_____(填“a”“b”)端通入氣體。

3)將二氧化碳氣體持續(xù)不斷地通入石灰水中,石灰水先變渾濁又逐漸變清。變渾濁時發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_____。又變澄清的原因是什么呢?

(進行猜想)猜想一:難溶于水的碳酸鈣與二氧化碳反應(yīng),生成了易溶于水的物質(zhì)。

猜想二:難溶于水的碳酸鈣與_____、二氧化碳共同反應(yīng),生成了易溶于水的物質(zhì)。

(實驗探究)小貝同學(xué)取少量碳酸鈣加入干燥的試管中,然后向試管內(nèi)通入足量的二氧化碳;一段時間后,向試管內(nèi)加入足量的水,振蕩后仍然渾濁。接著,向試管中繼續(xù)通入二氧化碳,很快變澄清了,因此小貝得出猜想_____正確。

(查閱資料)二氧化碳通入變渾濁的石灰水后又變澄清是因為生成一種易溶于水的物質(zhì)碳酸氫鈣。寫出此反應(yīng)的文字表達式:_____

(拓展延伸)上述反應(yīng)在自然界廣泛存在,如溶洞的形成。下列成語中,包含這個化學(xué)反應(yīng)的是_____(填寫序號)。

A 水漲船高 B 杯水車薪 C 滴水成冰 D 水滴石穿

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同步練習(xí)冊答案