【題目】小貝同學在老師指導下,進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗。

1)實驗室制取二氧化碳的反應符號表達式為_____,小貝同學對制氣后剩余的混合物進行過濾,得到無色透明的濾液,他向濾液中滴入適量的_____,產(chǎn)生了大量的白色垢狀物,這是因為溶液中含有_____(填化學式)的原因。

2)若用如圖的多功能瓶收集二氧化碳,應從_____(填“a”“b”)端通入氣體。

3)將二氧化碳氣體持續(xù)不斷地通入石灰水中,石灰水先變渾濁又逐漸變清。變渾濁時發(fā)生反應的文字表達式為_____。又變澄清的原因是什么呢?

(進行猜想)猜想一:難溶于水的碳酸鈣與二氧化碳反應,生成了易溶于水的物質(zhì)。

猜想二:難溶于水的碳酸鈣與_____、二氧化碳共同反應,生成了易溶于水的物質(zhì)。

(實驗探究)小貝同學取少量碳酸鈣加入干燥的試管中,然后向試管內(nèi)通入足量的二氧化碳;一段時間后,向試管內(nèi)加入足量的水,振蕩后仍然渾濁。接著,向試管中繼續(xù)通入二氧化碳,很快變澄清了,因此小貝得出猜想_____正確。

(查閱資料)二氧化碳通入變渾濁的石灰水后又變澄清是因為生成一種易溶于水的物質(zhì)碳酸氫鈣。寫出此反應的文字表達式:_____。

(拓展延伸)上述反應在自然界廣泛存在,如溶洞的形成。下列成語中,包含這個化學反應的是_____(填寫序號)。

A 水漲船高 B 杯水車薪 C 滴水成冰 D 水滴石穿

【答案】CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 肥皂水 CaCl2 a 氫氧化鈣+二氧化碳碳酸鈣+ 碳酸鈣+二氧化碳+碳酸氫鈣 D

【解析】

1)實驗室制取二氧化碳,是碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。對制氣后剩余的濾液中滴入適量的肥皂水,產(chǎn)生大量的白色垢狀物,這是因為溶液中含有氯化鈣的緣故。故答案為:CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2、肥皂水、CaCl2;

2)由于二氧化碳的密度大于空氣,故用如圖的多功能瓶收集二氧化碳,應從a端通入氣體。故答案為:a;

3)將二氧化碳氣體持續(xù)不斷地通入石灰水中,石灰水先變渾濁又逐漸變清,變渾濁是因為氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水。故答案為:氫氧化鈣+二氧化碳碳酸鈣+水;

[進行猜想]:難溶于水的碳酸鈣與水、二氧化碳共同反應,生成了易于溶于水的物質(zhì)。故答案為:水;

[實驗探究]:取少量碳酸鈣加入干燥的試管中,向試管內(nèi)通入足量的二氧化碳一段時間后,向試管內(nèi)加入足量的水,振蕩后仍然渾濁。接著,向試管中繼續(xù)通入二氧化碳,很快變得澄清了,因此猜想二正確。故答案為:二;

[查閱資料]:足量二氧化碳通入石灰水最后只生成一種易溶于水的物質(zhì)碳酸氫鈣。該反應的文字表達式為碳酸鈣+二氧化碳+水→碳酸氫鈣。故答案為:碳酸鈣+二氧化碳+碳酸氫鈣;

[拓展延伸]水滴石穿蘊含的是碳酸鈣、水和二氧化碳的反應故。其余均屬于物理變化,不符合題意。故答案為:D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過學習你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請你結(jié)合下列裝置圖回答問題。

1)圖中標號儀器①的名稱是_____;若將 B 裝置中的儀器①調(diào)換就可以用來制備氧氣,請寫出該反應的化學方程式_____;

2)實驗室若選用 F 裝置采用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應從_____(填“a”“b”)導管口通入。實驗室反應生成的二氧化碳中;煊猩倭柯然瘹錃怏w,也可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液 F 裝置除去氯化氫氣體,則該混合氣體應從 F 裝置的_____口(填“a”“b”)通入。

3)若實驗室需少量甲烷,可通過加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷的發(fā)生裝置應選用_____(填字母)裝置;收集甲烷可選用 C D 裝置,由此推斷甲烷具有的物理性質(zhì)是_____;若最終選用 C 裝置收集甲烷,實驗結(jié)束后要先把導管移出水面,而后再熄滅酒精燈,否則_____,使壓強減小,造成水倒吸炸裂試管。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如表為硝酸鉀和氯化鈉的部分溶解度數(shù)據(jù),某同學進行了如下圖所示的兩個溶解實驗。

物質(zhì)/溶解度/g/溫度

10

20

30

40

50

60

70

80

NaCl

35.8

36.0

36.3

36.6

37.0

37.3

37.8

38.4

KNO3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

138

169

1)由表格數(shù)據(jù)可知,溶解度隨溫度升高變化顯著的物質(zhì)是_____(選填“NaCl”或“KNO3”)。

2)上述溶液中屬于飽和溶液的是_____(填 A-F 序號)。

3BCEF 溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的關系是_____(用、表示)

4)關于圖中有關說法不正確的是_____

A B燒杯的溶液還可以溶解硝酸鉀固體

B 20℃時硝酸鉀的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法:蒸發(fā)溶劑或升高溫度

C 氯化鈉中混有少量的硝酸鉀可以用蒸發(fā)結(jié)晶的方法除去

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學做粗鹽的初步提純實驗涉及如下操作,下列有關敘述不正確的是

A. 操作①符合稱量藥品的要求

B. 操作②中量取的水多于10 mL

C. 操作③中傾倒粗鹽水時液面要低于濾紙邊緣

D. 操作④造成的后果是局部過熱、液滴飛濺

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某化學反應的微觀模型,其中的黑、白小球分別表示不同元素的原子。下列對圖示模型理解正確的是(  )

A.反應前后分子、原子個數(shù)發(fā)生了改變B.該反應屬于化合反應

C.反應前后元素的化合價沒有改變D.生成物的化學式可能是NH4

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組擬在實驗室里利用空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂(Mg3N2)。查閱資料可知 Mg、Mg3N2能發(fā)生如下反應:

實驗中所用的裝置和藥品如圖所示(鎂粉、還原鐵粉均已干燥,裝置內(nèi)所發(fā)生的反應是完全的,整套裝置的末端與干燥管相連);卮鹣铝袉栴}:

1)連接并檢查實驗裝置的氣密性,實驗開始時,將空氣通入實驗裝置,則氣流流經(jīng)裝置的順序是_____(填裝置序號)。D裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

2)通氣后,應先點燃_____(填“A”或“B”)裝置的酒精燈,如果同時點燃A、B裝置的酒精燈,對實驗結(jié)果有何影響?_____。

3)設計一個實驗,驗證產(chǎn)物是氮化鎂:

實驗操作和實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_____

產(chǎn)物是氮化鎂

4)思維拓展:空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO的質(zhì)量卻遠大于Mg3N2的質(zhì)量,請給出合理的解釋_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】NaCl是重要的資源,其應用與生產(chǎn)如下圖所示。下列說法不正確的是

A.應用①操作的主要步驟為:計算、稱量、溶解、裝瓶、貼標簽

B.應用②在制備燒堿的過程中,水參與了反應

C.應用③為提高產(chǎn)率應先通NH3,再通CO2,制備過程中還能得到一種化肥

D.生產(chǎn)中提純粗鹽時可依次加入過量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液,再過濾、蒸發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質(zhì)時,完成了如圖1所示的兩個實驗,實驗后,小明同學將廢液倒入同一廢液缸中,發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色,請你完成下列問題:

1A實驗中發(fā)生反應的現(xiàn)象為______,反應的化學方程式是______;

2B實驗中反應的化學方程式是______;

3)(提出問題)廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是那些呢?

(作出猜想)

猜想一:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是氫氧化鈉;

猜想二:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是______;

猜想三:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是氫氧化鈣;

(實驗驗證)同學們對可能含有的性物質(zhì)進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據(jù)反應現(xiàn)象得到了如圖2所示的圖象;

(結(jié)論)分析圖象數(shù)據(jù)得出,廢液中使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是______,一定不是______;

(拓展提高)為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放,你的做法是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們在實驗室將5%NaOH溶液逐滴加入到14g稀鹽酸中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶液的不斷加入,溶液pH的變化如圖所示。請回答:

(1)a點溶液中含有的陽離子有_________。

(2)pH=7時,消耗NaOH的質(zhì)量為__________g

(3)求恰好完全反應時所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_________(寫出計算過程,最后結(jié)果精確到0.1%)

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