分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;據(jù)制取氧氣的注意事項(xiàng);實(shí)驗(yàn)中收集的氧氣不純凈,原因很多,可能是裝置漏氣.若用向上排空氣法收集氧氣時(shí)可能是:①?zèng)]有收集滿所以有少量空氣進(jìn)入;②導(dǎo)氣管沒(méi)有伸入集氣瓶底部;
若用排水集氣法收集可能的原因是:①?zèng)]有等有均勻的氣泡冒出收集,而是直接收集; ②裝水的瓶?jī)?nèi)可能留有氣泡或水沒(méi)有裝滿等;
可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),二者必須同時(shí)具備,缺一不可;氧氣不易溶于水;
(3)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣)反應(yīng)來(lái)制取.其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)a的儀器名稱為錐形瓶.
故填:錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備氧氣時(shí),因?yàn)樵嚬芸谌艘粓F(tuán)棉花,應(yīng)該是利用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑;
;實(shí)驗(yàn)中收集的氧氣不純凈,原因很多,可能是裝置漏氣.若用向上排空氣法收集氧氣時(shí)可能是:①?zèng)]有收集滿所以有少量空氣進(jìn)入;②導(dǎo)氣管沒(méi)有伸入集氣瓶底部;
若用排水集氣法收集可能的原因是:①?zèng)]有等有均勻的氣泡冒出收集,而是直接收集; ②裝水的瓶?jī)?nèi)可能留有氣泡或水沒(méi)有裝滿等;
此時(shí)試管中的棉花沒(méi)有發(fā)生燃燒,根據(jù)燃燒的條件分析,其主要原因是溫度沒(méi)有達(dá)到棉花的著火點(diǎn);
(3)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣)反應(yīng)來(lái)制。磻(yīng)不需要加熱,發(fā)生裝置選擇B,生成的二氧化碳密度比空氣大,能與水反應(yīng),故收集裝置選擇C;其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
故答案為:(1)錐形瓶; (2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
未待到氣泡連續(xù)放出時(shí)就開(kāi)始收集氣體,溫度未達(dá)到棉花的著火點(diǎn);
(3)大理石(或石灰石),稀鹽酸,BC,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
點(diǎn)評(píng) 本題比較綜合,考查了學(xué)生對(duì)裝置選取方法的掌握和應(yīng)用,較好考查了學(xué)生分析解決問(wèn)題 的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究MnO2對(duì) 反應(yīng)速率的影響 | B. | 驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒 | ||
C. | 測(cè)定水的 組成 | D. | 除去氯化鈉溶液中混有的硝酸鉀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | MgSO4和BaCl2 | B. | HNO3和NaCl | C. | Ca(OH)2和Fe2(SO4)3 | D. | KOH和H2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A>C>B | B. | A>B>C | C. | C>A>B | D. | B>C>A |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 待鑒別物質(zhì) | 鑒別試劑 |
A | 氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液 | 二氧化碳 |
B | 鑒別硫酸銨和硫酸鈉固體 | 氫氧化鋇溶液 |
C | 食鹽溶液和稀鹽酸 | 紫色石蕊 |
D | 氮?dú)夂投趸細(xì)怏w | 燃著的木條 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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