某混合氣體N可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成，為了解其組成情況，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)NaOH溶液可以完全吸收CO2）。

下表中是對(duì)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，據(jù)此推測(cè)氣體N的組成結(jié)果正確的是：
 
可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
氣體N的組成
X中液體
Y中黑色粉末
Z中液體
A
不渾濁
變成光亮的紅色
不渾濁
H2
B
不渾濁
變成光亮的紅色
變渾濁
CO和CO2
C
變渾濁
變成光亮的紅色
不渾濁
H2和CO2
D
變渾濁
變成光亮的紅色
變渾濁
H2和CO
 
AC

試題分析：X中澄清石灰水變渾濁，說明氣體中含有二氧化碳，若不變渾濁，則說明氣體中不含二氧化碳；由于X和Y中間使用了氫氧化鈉溶液，故無論原氣體中是否含有二氧化碳，進(jìn)入Y中的氣體不再含有二氧化碳，故若Z中澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳產(chǎn)生，即原氣體中含有一氧化碳，反之，說明氣體中沒有一氧化碳；若Y中黑色粉末變?yōu)楣饬恋募t色，說明氣體中有還原性的氣體。故選AC
點(diǎn)評(píng)：理解和熟練掌握氫氣、一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)，以及相關(guān)反應(yīng)的現(xiàn)象，是解答本題的關(guān)鍵；對(duì)于不能直接檢驗(yàn)的，要檢驗(yàn)其反應(yīng)的產(chǎn)物。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

同學(xué)們來到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，意外看到了一個(gè)不和諧的“音符”（如下圖）。由此，激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望。

（1）同學(xué)們?nèi)≡撈恐猩倭咳芤?滴加稀鹽酸，看到冒氣泡，說明藥品已變質(zhì)，變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                           。
【進(jìn)行猜想】小天的猜想：NaOH 溶液部分變質(zhì)；
你的猜想：               。
【實(shí)驗(yàn)探究】小天設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想，請(qǐng)完成下表：
探究目的
探究步驟
預(yù)計(jì)現(xiàn)象
除盡溶液中的CO32-
①：取少量溶液于試管中，滴加足量的CaCl2試劑
                        
證明溶液中尚存NaOH 
②：向?qū)嶒?yàn)①過濾后所得溶液中滴加酚酞試液
 
                       
假設(shè)你的猜想正確，并按小天的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則你觀察的現(xiàn)象             。
【實(shí)驗(yàn)反思】（1）下列物質(zhì)1.BaCl 2溶液 2.Ca(NO3)2溶液 3.Ca(OH)2溶液4.Ba(OH)2溶液， 不能替代小天實(shí)驗(yàn)中CaCl 2溶液的是           (填序號(hào))（ 。
（2）小天第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用       替代。
【拓展應(yīng)用】保存NaOH 溶液的方法是             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

海洋是個(gè)巨大的寶庫(kù)，為人類提供了寶貴的自然資源。
（1）食用海魚攝取的主要營(yíng)養(yǎng)素是　  　 。
（2）右圖為海水淡化裝置，利用的能源是　    　，獲得的蒸餾水屬于　    　（填字母序號(hào)）。

A．單質(zhì)     B．化合物       C．混合物
（3）利用海水可制取許多化工產(chǎn)品。用海水制食鹽，常通過海水曬鹽得到粗鹽，粗鹽中含有少量的CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)。 除去上述雜質(zhì)，先加過量BaCl2溶液除去　    　，再加過量     　溶液除去CaCl2和過量的BaCl2，生成的沉淀經(jīng)　   　除去，最后加入     調(diào)節(jié)pH，蒸發(fā)，結(jié)晶，制得精鹽。
（4）用氯化鈉和碳酸氫銨NH4HCO3可制備碳酸氫鈉和氯化銨NH4Cl，該反應(yīng)化學(xué)方程式可表示為：NaCl+ NH4HCO3=NaHCO3+NH4Cl。
20℃時(shí)，按上述化學(xué)方程式中反應(yīng)物的質(zhì)量比，向100 g水中加入g NaCl和g NH4HCO3，理論上從溶液中析出晶體的質(zhì)量為　   　g。
資料：20℃時(shí)四種物質(zhì)的溶解度如下，假設(shè)它們同時(shí)溶解在水中各自的溶解度不變。
物質(zhì)
NaCl
NH4HCO3
NH4Cl
NaHCO3
溶解度/g




(5)從海水中提取溴常用吹出法，即用氯氣(C12)將海水里溴化鈉(NaBr)中的溴置換出來，再用空氣或水蒸氣吹出溴(Br2)。流程示意圖如下：

①寫出氯氣置換出溴單質(zhì)的化學(xué)方程式：　   　；該反應(yīng)在pH=3的酸性條件下進(jìn)行，可用　   　測(cè)定反應(yīng)液的酸堿度。
②吹出的溴和大量空氣混合在一起進(jìn)入吸收塔(吸收塔中發(fā)生的反應(yīng)：Br2+SO2+2H2O==H2SO4+2HBr)。根據(jù)流程圖分析，通入SO2的目的是　   　。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化鐵樣品(雜質(zhì)不參加反應(yīng))，為了測(cè)定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)稱取該樣品10g，并用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到如下兩組數(shù)據(jù)：

 
        反應(yīng)前
    氧化鐵完全反應(yīng)后
A組
玻璃管和氧化鐵樣品的質(zhì)量43.7g
玻璃管和固體的質(zhì)量41.3g
B組
燒杯和澄清石灰水的質(zhì)量180g
燒杯和燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量186.8g
試回答：
（1）你認(rèn)為應(yīng)選擇           組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算結(jié)果為           。
（2）這位同學(xué)所用的實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處                                       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣含量．將燃燒匙內(nèi)紅磷點(diǎn)燃迅速伸入廣口瓶并塞上膠塞．
（1）紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是　              　，反應(yīng)的文字表達(dá)式為　                           　．
（2）燃燒停止，白煙消失后，廣口瓶?jī)?nèi)水面上升約　     　體積，由此說明空氣中氧氣約占　           　體積．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，拔開膠塞，迅速伸入一燃著的木條，請(qǐng)猜測(cè)可能發(fā)生的現(xiàn)象　       　．
（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果氧氣的含量還不到20%，分析造成這種結(jié)果可能的原因有：
①　           　；
②　            　；
③　                         　．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
（1）為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比試驗(yàn)：
I．將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
II．將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．
①II中x的值為　    　．
②若要證明CuO能作為KClO3分解的催化劑，則還要證明在化學(xué)反應(yīng)前后CuO的　   　和　    　都不改變．
（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I
50.0g
1%
0.1g
9mL
II
50.0g
2%
0.1g
16mL
III
50.0g
4%
0.1g
31mL

①若用上述裝置測(cè)生成氧氣的體積，則用圖　  　（填“a”“b”或“c”）
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，　        　，雙氧水分解得快．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器。請(qǐng)根據(jù)要求填空：

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱         
（2）實(shí)驗(yàn)室用上圖B裝置來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ，若用裝置C來
制備CO2，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是          
（3）已知氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體。實(shí)驗(yàn)室
常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，則其發(fā)生裝置應(yīng)選擇      ，
收集裝置應(yīng)選擇         (填寫裝置的字母代號(hào))
（4）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2的性質(zhì)。

說明：1．裝置Ⅰ中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸。
2．裝置Ⅲ中在小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干。
①實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開K1關(guān)閉K2可用來制備CO2。寫出Ⅰ中反應(yīng)的的化學(xué)方程式      ；檢驗(yàn)Ⅱ中氣體收集滿的方法是      。若在Ⅱ中放入澄清的石灰水，可用于檢驗(yàn)CO2 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為      。
②實(shí)驗(yàn)時(shí)，關(guān)閉K1打開K2可用于探究CO2的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)時(shí)Ⅲ中出現(xiàn)的現(xiàn)象是    ；有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為       ；該實(shí)驗(yàn)說明CO2具有的性質(zhì)是       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

有關(guān)資料顯示，我國(guó)的酸雨主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬傻模ㄔ谖覈?guó)的能源結(jié)構(gòu)中，燃煤約占70%），此外，各種機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。
【提出問題】通過實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素。
【查閱資料】①“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O="==" K2SO4 + 2MnSO4 + 2    ”資料上這個(gè)化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)的化學(xué)式印刷不清楚，請(qǐng)推測(cè)其化學(xué)式：                                   。
②“二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁”。請(qǐng)書寫該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                                                。
根據(jù)上述資料，甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。
（1）甲同學(xué)：
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：

【觀察現(xiàn)象】A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁。
【得出結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。
你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案是否合理并簡(jiǎn)述理由：                                          。
（2）乙同學(xué)：
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)（部分裝置在圖中略去）：

B裝置的作用是                             。
【觀察現(xiàn)象】                                                                     
                                                        （請(qǐng)寫出B、C、D中的現(xiàn)象）。
【得出結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是
A．用手直接取用固體藥品B．把鼻孔湊到集氣瓶口聞氣味
C．品嘗一種白色固體的味道D．把實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放入指定容器

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同步練習(xí)冊(cè)答案