選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗操作 |
A | 除去氮氣中的少量氧氣 | 將氣體緩緩?fù)ㄟ^熾熱的銅網(wǎng) |
B | 區(qū)分硝酸銨與氫氧化鈉 | 分別取樣,加入適量水 |
C | 證明甲烷中含有碳、氫元素 | 點燃氣體,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯 |
D | 提純含有少量氯化鈉的硝酸鉀 | 冷卻熱的飽和溶液,過濾,洗滌,干燥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、根據(jù)硝酸銨與氫氧化鈉溶于水的溫度變化,進行分析判斷.
C、根據(jù)冷而干燥的燒杯能檢驗是否有水蒸氣生成,結(jié)合質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,進行分析判斷.
D、根據(jù)KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同,進行分析判斷.
解答 解:A、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅,而氮氣不與銅反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項實驗操作能達到實驗?zāi)康模?br />B、硝酸銨與氫氧化鈉溶于水分別吸熱、放熱,使溶液的溫度分別降低、升高,可以鑒別,故選項實驗操作能達到實驗?zāi)康模?br />C、點燃氣體,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明有水蒸氣生成,由質(zhì)量守恒定律,說明甲烷中含有氫元素;由于無法證明是否有二氧化碳生成,無法證明是否含碳元素;故選項實驗操作不能達到實驗?zāi)康模?br />D、KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同,硝酸鉀溶解度受溫度影響較大,而氯化鈉受溫度影響較小,所以可采取加熱水溶解配成飽和溶液、冷卻熱飽和溶液使KNO3先結(jié)晶出來、再過濾、洗滌、干燥的方法,故選項實驗操作能達到實驗?zāi)康模?br />故選:C.
點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂與稀鹽酸反應(yīng)后溶液變?yōu)闇\綠色 | |
B. | 鋅與稀鹽酸的反應(yīng)可用于實驗室制氫氣 | |
C. | 銅與稀鹽酸不反應(yīng),說明銅的活動性較強 | |
D. | 鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和氫氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 最終得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量 | B. | 最終得到的溶液質(zhì)量 | ||
C. | 變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量 | D. | 稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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