ZnFe2O4是一種性能優(yōu)良的軟磁材料,也是一種催化劑,能催化烯類有機(jī)物氧化脫氫等反應(yīng),下列有關(guān)ZnFe2O4的說(shuō)法正確的是(  )

A. 該物質(zhì)是由兩種金屬和一種非金屬組成

B. 該物質(zhì)中含有2個(gè)氧分子

C. 該物質(zhì)中鋅、鐵、氧元素質(zhì)量比為1:2:4

D. 該物質(zhì)中Fe元素化合價(jià)為價(jià)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:蘇州省揚(yáng)州市江都區(qū)邵樊片區(qū)2019屆九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題

下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是( )

A. 銅 B. 干冰 C. 食鹽 D. 水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:湖北省2019屆九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:計(jì)算題

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中石灰石品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取12.5g該樣品放入燒杯中,加入94.4g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸。恰好完全反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)質(zhì)量為102.5g(不含燒杯質(zhì)量)(說(shuō)明:雜質(zhì)既不溶于水也不參加反應(yīng))。求:

(1)生成氣體的質(zhì)量_____。

(2)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:安徽省銅陵市義安區(qū)2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一;瘜W(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題

鎂能與NH4Cl液反應(yīng),不僅生成一種鹽,還有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究。

(提出問(wèn)題)鎂能與NH4Cl溶液反應(yīng)生成何種氣體?

(猜想與假設(shè))小華說(shuō):生成氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種。

小華做出上述猜想的理論依據(jù)是______。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))修正后該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有NH3和H2或NH3,他們?cè)O(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(現(xiàn)象與結(jié)論)

中觀察到______,證明生成氣體含有NH3;B裝置中濃硫酸的兩個(gè)作用:①______;②______;C中有肥皂泡飄到空中,用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,說(shuō)明生成的氣體還含有______。

(實(shí)驗(yàn)反思)

寫出Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

氨氣極易溶于水,上述實(shí)驗(yàn)中有氨氣逸出的原因可能是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:安徽省銅陵市義安區(qū)2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題

化學(xué)知識(shí)的整理和歸納對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要,以下是某同學(xué)對(duì)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和推理,其中正確的是  .

A. 劇烈氧化反應(yīng)有明顯發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有明顯發(fā)光、放熱的變化都為劇烈氧化反應(yīng)

B. 氧化物中含有氧元素,所以含有氧元素的物質(zhì)就是氧化物

C. 碳酸鹽與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,所以與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的一定是碳酸鹽

D. 酸的溶液pH<7,堿的溶液pH>7,但是鹽的溶液pH不一定等于7

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:河南省2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

(1)甲同學(xué):用足量的木炭代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),結(jié) 果實(shí)驗(yàn)失敗了,請(qǐng)你幫助他分析失敗的原因:_____;

(2)乙同學(xué):想用鎂條來(lái)代替紅磷做實(shí)驗(yàn),老師告訴他這種方法不是較好的方法,因?yàn)殒V條 在空氣中不僅可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。請(qǐng)寫出鎂和氮?dú)庠邳c(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成氮化鎂的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____。

(3)丙同學(xué):打算用鐵絲代替紅磷來(lái)做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),但結(jié)果實(shí)驗(yàn)也失敗 了,請(qǐng)你說(shuō)明理由:_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:河南省2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題

從微觀角度回答:過(guò)氧化氫是由_____構(gòu)成的,氦氣是由_____構(gòu)成的,氯 化鈉是由____構(gòu)成的。(請(qǐng)用文字表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:福建省分校2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:綜合題

人們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水,請(qǐng)回答下列水的相關(guān)問(wèn)題。

有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

圖1為簡(jiǎn)易凈水裝置,其中活性炭的作用是______;

圖2為蒸餾裝置,海水分別經(jīng)圖2與圖1裝置單獨(dú)處理后,所得水質(zhì)成分的區(qū)別是______

檢驗(yàn)由圖1所獲得的水是否為硬水,常用的試劑是______

圖3為簡(jiǎn)易水電解器,電解水的過(guò)程中電能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能。

通電一段時(shí)間后,A試管中產(chǎn)生的氣體是______可用______檢驗(yàn)A管中的氣體。

、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是______。若A管中收集2L的氣體,則B管內(nèi)收集的氣體體積約為_(kāi)_____L

如圖為水在通電條件下分解的微觀過(guò)程:

水的分解過(guò)程中,不發(fā)生改變的微粒是______。

結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和微觀的模型變化過(guò)程請(qǐng)寫出化學(xué)式表達(dá)式______;

從微觀的角度解釋圖2和圖3中的發(fā)生變化的本質(zhì)不同是______;

已知同溫同壓下,氣體的體積比取決于氣體的分子個(gè)數(shù)比。該實(shí)驗(yàn)中能夠說(shuō)明水的化學(xué)式為“”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______

說(shuō)明水是化合物的實(shí)驗(yàn)事實(shí):______

寫出雙氧水制取氧氣的化學(xué)式表達(dá)式______,水和過(guò)氧化氫含有相同的元素,但是化學(xué)性質(zhì)不同,原因是______。

地球表面約有被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總  量卻不足愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。請(qǐng)你說(shuō)出一條節(jié)約用水行為_(kāi)_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:湖北省武漢市武昌區(qū)拼搏聯(lián)盟2019屆九年級(jí)下學(xué)期3月月考化學(xué)試卷 題型:單選題

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。

A. 均一穩(wěn)定的液體一定是溶液

B. 冰塊與水混合得到混合物

C. 不同元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同

D. 配好的溶液轉(zhuǎn)移至試劑瓶時(shí)有少量濺出對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有影響

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