【題目】（.4分)、下圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）物質(zhì)c的溶解度隨溫度的升高而 ；

（2）將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃（溶劑量不變），溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是 。

（3） 將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，析出晶體最多的是 ；

（4）若b為氯化鈉，那么從它的飽和溶液中獲得較多的氯化鈉晶體，應(yīng)采取 方法。

【答案】（1）降低 （2）ab （3）a （4）蒸發(fā)結(jié)晶

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)溶解度曲線圖，可知物質(zhì)c的溶解度隨溫度的升高而降低

（2）根據(jù)溶解度曲線圖，a、b的溶解度隨溫度的升高而增大，c的溶解度隨溫度的升高而降低，故將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃（溶劑量不變），c有晶體析出，溶質(zhì)質(zhì)量減少，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也降低，而a、b有飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶液中的溶質(zhì)和溶劑質(zhì)量都不變，故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

（3）根據(jù)溶解度曲線圖，a的溶解度隨溫度的升高而增大幅度最大，故將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，析出晶體最多的是a

（4）由于b的溶解度隨溫度的升高而變化不大，故從它的飽和溶液中獲得較多的氯化鈉晶體，應(yīng)采取蒸發(fā)結(jié)晶的方法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】若將一瓶濃鹽酸和一瓶濃硫酸都敞口放置在空氣中，則可以肯定它們( )

A. 質(zhì)量都增大 B. 溶質(zhì)的質(zhì)量都減小

C. 溶液的酸性都增強(qiáng) D. 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理的，其過程可表示為：取水→自然沉降→過濾→吸附→消毒→配水.下列過程屬于化學(xué)變化的是(　　)

A. 取水 B. 過濾 C. 消毒 D. 吸附

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了化學(xué)的魅力。已知甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的幾種 物質(zhì)，丁是甲與乙、乙與丙反應(yīng)的生成物之一（反應(yīng)條件均已略去），轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：

（1）高溫下，若甲為黑色粉末，乙為紅色粉末，則甲的化學(xué)式為 ，乙與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）若丁為可作為建筑材料的一種難溶性鹽，常溫下甲為氣體，則乙與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(4分)某同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

（1）欲探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)，觀察到B燒杯內(nèi)溶液變成紅色，請(qǐng)推測A、B燒杯內(nèi)盛放的溶液可能是什么？(答出一種組合即可)為使探究更嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)？

（2）若A中盛放硝酸銀溶液，B中盛放濃鹽酸，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？

并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分） 有資料表明，氧化銅代替二氧化錳加入氯酸鉀中也能很快產(chǎn)生氧氣．先將2.4g 氧化銅與wg氯酸鉀的混合物充分加熱，使其不再產(chǎn)生氣體后，殘余固體經(jīng)冷卻、稱量，質(zhì)量為wg．然后將固體溶于21.3g水中，充分?jǐn)嚢瑁^濾，得到濾液和黑色的濾渣．濾渣又經(jīng)洗滌、烘干、稱量，質(zhì)量為2.4g。（注：不考慮每步實(shí)驗(yàn)過程中物質(zhì)的損失；計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)）

（1）該反應(yīng)中氧化銅起 作用。

（2）求生成的O2質(zhì)量；

（3）求所得的濾液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(14分)歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1） 我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn) (填序號(hào))．

A．需要加熱 B．需用催化劑 C．沒有氣體參加反應(yīng) D．生成的氣體只有一種

（2） 用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是__ _(填序號(hào))，反應(yīng)的方程式__ ；

（3） 裝置B中反應(yīng)的方程式為__ _；要隨時(shí)使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有______ ____(填序號(hào)，從A－E中選擇)；若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來測定二氧化碳的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳_____ _____．

（4） 若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有__ (填序號(hào))，方程式是_______ __；若用C和G組裝一套氣密好的裝置來測定氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準(zhǔn)確)，其主要原因是 ．

（5） 化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到氨氣(極易溶于水，密度比空氣小)，例如：

① 氯化銨(固) + 氫氧化鈣(固) 氯化鈣 + 氨氣+ 水

② 碳酸氫銨(固)氨氣+二氧化碳+水

結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空(以下均填序號(hào))： 你選擇上述反應(yīng) 作為實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理，選用上圖中A～H的 作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是F和H，其中氨氣應(yīng)從_ 管導(dǎo)入(填a或b)F中，H中用倒置漏斗比直接用導(dǎo)管通入水中吸收氨氣的優(yōu)點(diǎn)是 ．實(shí)驗(yàn)室中漏斗的其它用途 (寫一種)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）某面包膨松劑由碳酸氫鈉和碳酸氫銨兩種物質(zhì)組成�；瘜W(xué)小組為驗(yàn)證該膨松劑的成分及各成分含量的測定，通過查閱資料，設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)。

查閱資料：①膨松劑在面包制作過程中發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的方程式分別是：

2NaHCO3 △ Na2CO3+H2O+CO2↑

NH4HCO3 △ NH3↑+H2O+CO2↑

　　 ②通常狀況下，1體積水溶解700體積氨氣，氨氣溶于水所得溶液為氨水

③二氧化碳溶于水，溶液呈酸性

實(shí)驗(yàn)定性驗(yàn)證：

操 作 步 驟

實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象

實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論

組裝儀器，

裝入藥品進(jìn)行加熱，打開閥

門 、關(guān)閉閥門 。

觀察到

則說明有碳酸氫銨存在

然后打開閥門K2、關(guān)閉閥門

K1繼續(xù)加熱

最終觀察到B中試管內(nèi)沒有氣泡冒出，且____________ 。

則說明有碳酸氫鈉存在

實(shí)驗(yàn)分析及反思：（1） 同學(xué)甲認(rèn)為應(yīng)將裝置B中水換成澄清石灰水，才能判斷樣品的成分。

同學(xué)乙認(rèn)為沒有必要，他的理由是 。

（2） 請(qǐng)你分析裝置C中堿石灰的作用是 。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析及成分含量計(jì)算：

小組同學(xué)利用電子天平共同作了以下測定實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

稱量項(xiàng)目

稱量 時(shí)間

質(zhì)量（g）

裝置A中試管質(zhì)量

反應(yīng)前

50.00

裝置A中試管+樣品質(zhì)量

反應(yīng)前

70.00

裝置A中試管+固體質(zhì)量

反應(yīng)后

60.60

請(qǐng)你分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算該膨松劑中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算的詳盡過程）

解：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是

A. 二氧化氮 B. 一氧化碳 C. 二氧化碳 D. 二氧化硫

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同步練習(xí)冊(cè)答案