1.如圖是初中化學(xué)中常用的實驗裝置,請揮發(fā)下列問題

(1)儀器X的名稱是集氣瓶.
(2)實驗室制取O2、CO2、H2均可選擇B(填裝置代號)作為氣體的發(fā)生裝置,O2、CO2均可采用的收集方法是向上排空氣法.
(3)實驗室不使用催化劑就能制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若要制取純度較高的O2,應(yīng)選擇的收集裝置是A.
(4)請從這些裝置中選擇并連接成一套組合裝置,用于實驗室制取干燥的CO2氣體.按照氣體從左至右的流向,寫出所選裝置接口的連接順序:
﹙)→b→h→i→d.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,氧氣不易溶于水,密度比空氣大;
實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
通常情況下,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣。
(3)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(4)濃硫酸具有吸水性,可以用作二氧化碳、氫氣、氧氣等氣體的干燥劑.

解答 解:(1)儀器X的名稱是集氣瓶.
故填:集氣瓶.
(2)實驗室利用過氧化氫和二氧化錳制取O2、利用碳酸鈣和稀鹽酸制取CO2、利用鋅和稀硫酸制取H2時,都是固體和液體混合,不需要加熱,均可選擇B裝置作為氣體的發(fā)生裝置;
O2、CO2的密度都比空氣大,均可采用的收集方法是向上排空氣法.
故填:B;向上排空氣法.
(3)實驗室不使用催化劑就能制取氧氣的方法是利用高錳酸鉀制取,反應(yīng)化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用A裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈.
故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A.
(4)按照氣體從左至右的流向,所選裝置接口的連接順序是:b→h→i→d.
故填:b;h;i;d.

點評 本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰,涉及儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,有如下操作步驟:①加熱;②檢查裝置氣密性;③裝藥品;④把試管固定在鐵架臺上;⑤把盛水的集氣瓶倒立在水槽內(nèi);⑥熄滅酒精燈;⑦從水槽中取出導(dǎo)氣管;⑧用排水法收集氣體.則正確的操作順序是( 。
A.③②④①⑧⑤⑥⑦B.②③④⑤①⑧⑦⑥C.②④③①⑤⑧⑦⑥D.②③④⑤①⑧⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.為了測定某含雜質(zhì)7%的黃銅樣品(銅、鋅合金)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)不含銅、鋅元素,雜質(zhì)不溶于水,不與其它物質(zhì)反應(yīng),受熱也不分解),某化學(xué)小組進(jìn)行了如下實驗:
(1)配制上述質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的濃鹽酸的質(zhì)量是40g;
(2)該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)向過濾后所得濾液中加入87.4g水,則最終所得溶液之中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是13.6%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.根據(jù)如圖的信息判斷,下列關(guān)于鋁的說法錯誤的是(  )
A.屬于金屬元素B.原子的核電荷數(shù)是13
C.相對原子質(zhì)量是26.982gD.容易失去電子形成Al3+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.實驗室有兩瓶失去標(biāo)簽的硫酸銨和氫氧化鈉溶液,現(xiàn)要用一種試劑鑒別它們,下列試劑可行的是B.
A.稀鹽酸   B.氯化鋇溶液   C.硝酸鉀溶液   D.氫氧化鈣溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.水是一種重要的資源.
(1)電解水實驗揭示了水的組成,負(fù)極上產(chǎn)生的氣體具有的化學(xué)性質(zhì)可燃性.
(2)生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是煮沸.
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題.
①水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是AB(填字母序號).
A.分子質(zhì)量  B.分子種類  C.分子間隔
②可利用太陽能將海水淡化.去一定量的海水暴曬一段時間后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變大(填“變大”“變小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.2008年9月,“三鹿奶粉”事件引起了世人關(guān)注,一些不法分子向嬰幼兒奶粉中添加了大量三聚氰胺以增加含氮量.三聚氰胺(C3H6N6)是一種①純白色晶體,無味,密度為1.573g/cm3;②微溶于水,常壓下熔點為354℃;③高溫時易分解;④能與鹽酸、硫酸等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成三聚氰胺鹽.
(1)上述短文中,描述三聚氰胺物理性質(zhì)的是①②(填序號).
(2)若要使三聚氰胺發(fā)生化學(xué)變化,可采用的方法是高溫加熱或與鹽酸、硫酸等反應(yīng)生成三聚氰胺鹽.
(3)三聚氰胺的相對分子質(zhì)量是126,其中C、H、N三種元素的質(zhì)量比為6:1:14.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.我省昌江核電工程已經(jīng)開工,以下關(guān)于核能發(fā)電的說法中不正確的是( 。
A.核廢料具有放射性
B.核能發(fā)電會產(chǎn)生大量的二氧化碳
C.核電的最大優(yōu)點之一是功率大
D.核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是可控的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.硫酸銅晶體(CuSO4•5H2O)常用于印染的媒染劑,農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、工業(yè)鍍銅等.
【物質(zhì)制備】某興趣小組同學(xué)查找到以輝銅礦(主要成分是硫化亞銅,化學(xué)式為Cu2S)為主要原料制備硫酸銅晶體的工業(yè)生產(chǎn)過程:

【資料Ⅰ】硫化亞銅(Cu2S)能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅和二氧化硫氣體.
(1)Cu2S中銅元素的化合價為+1.
(2)焙燒過程中為了讓輝銅礦充分反應(yīng),可以采取的措施是持續(xù)鼓入空氣.
(3)上述“酸溶”過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.上述流程中產(chǎn)生的SO2氣體可用于工業(yè)上生產(chǎn)硫酸.
(4)制得硫酸銅晶體粗品的過程是:將濾液經(jīng)蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過濾、洗滌、干燥而獲得.
【含量測定】該興趣小組的同學(xué)為測定某輝銅礦中硫化亞銅(Cu2S)的含量進(jìn)行了如下的實驗探究.(假設(shè)每步反應(yīng)均完全,不考慮裝置內(nèi)原有空氣對測定結(jié)果的影響)
甲、乙二個實驗小組均設(shè)計了下列裝置,稱取了5g輝銅礦樣品,將樣品經(jīng)處理后放入如圖所示的硬質(zhì)玻璃管中,從A裝置左側(cè)不斷地緩緩?fù)ㄈ肟諝猓邷刈茻AЧ苤械妮x銅礦樣品至反應(yīng)完全并繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間的空氣.

甲組同學(xué)僅稱量了上述實驗所需要的相關(guān)裝置質(zhì)量后即完成了測定.
乙組同學(xué)則在上述反應(yīng)結(jié)束后,將C瓶中的溶液進(jìn)行了如圖處理:

【資料Ⅱ】亞硫酸鈉(Na2SO3)與過氧化氫反應(yīng)能生成硫酸鈉和水.
【問題討論】
(5)上述裝置中A瓶內(nèi)所盛的試劑是NaOH 溶液,其作用是除去空氣中的二氧化碳.
(6)氣體進(jìn)入C瓶后,C瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O.
(7)乙組同學(xué)的實驗過程中必須對濾渣進(jìn)行洗滌,證明濾渣洗凈所用試劑是硫酸鈉溶液,若缺少洗滌操作則會使測得的硫化亞銅的含量偏大(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(8)乙組同學(xué)通過最終得到的硫酸鋇固體質(zhì)量也能計算該輝銅礦中硫化亞銅(Cu2S)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),請你寫出計算過程(假設(shè)輝銅礦中只有Cu2S含有S元素,且轉(zhuǎn)化過程中無硫元素的損失).

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