分析 (1)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論(正氧負(fù)氫、氫二氧一),進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)、水的組成進(jìn)行分析解答.
(3)電解水生成氫氣和氧氣,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(4)保護(hù)水資源要從兩個(gè)方面做起:一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.
解答 解:(1)電解水時(shí),可觀察到:與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多;且兩者的體積之比大約是1:2;由圖可知,該實(shí)驗(yàn)中與電源兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2:1;則c為電源的正級.
(2)電解水生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)電解水生成氫氣和氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(4)A、加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè),是節(jié)約水資源的具體體現(xiàn),有利于保護(hù)水資源,故選項(xiàng)符合題意.
B、將工業(yè)用水沉降、過濾后再利用,是節(jié)約水資源的具體體現(xiàn),有利于保護(hù)水資源,故選項(xiàng)符合題意.
C、大力提倡滴灌或噴灌等農(nóng)作物灌溉方式,能節(jié)約用水,有利于保護(hù)水資源,故選項(xiàng)符合題意.
D、加大施用農(nóng)藥、化肥力度,會造成水體的污染,不利于保護(hù)水資源,故選項(xiàng)不符合題意.
故答案為:(1)2:1;正;(2)氫元素和氧元素;(3)分解反應(yīng);(4)ABC.
點(diǎn)評 本題難度不大,掌握電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論(正氧負(fù)氫、氫二氧一)、了解保護(hù)水資源的措施(節(jié)約用水、防止水體污染)是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用氯化鈉來消除公路上的積雪 | |
B. | 可用蘸食醋的棉布擦拭表面有銹的刀具 | |
C. | 醫(yī)療上用大理石作為補(bǔ)鈣劑 | |
D. | 汽油著火,可用水基型滅火器撲滅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
樣品質(zhì)量/g | 13 | 13 | 13 | 13 | 13 |
加入鹽酸質(zhì)量/g | 15 | 30 | 80 | 130 | 150 |
反應(yīng)后生成氣體質(zhì)量/g | 0 | 0 | 2.2 | 4.4 | 4.4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成 | |
B. | 帶電荷的原子或原子團(tuán)是離子,所以離子都是帶電荷的粒子 | |
C. | 酸能使石蕊溶液變紅色,所以使石蕊溶液變紅色的一定是酸 | |
D. | 因?yàn)镃O、CO2中氧元素都顯-2價(jià),所以H2O、H2O2中氧元素也都顯-2價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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