20．鑒別一氧化碳、氧氣和二氧化碳?xì)怏w最簡便的方法是（　�。�
A．用帶火星的木條分別伸入三種氣體中
B．通過實(shí)驗(yàn)測定氣體的溶解性
C．將少量澄清石灰水分別倒入三瓶氣體中
D．用燃著的木條分別伸入三種氣體中

分析 根據(jù)三氣體不同的性質(zhì)進(jìn)行鑒別，一氧化碳能燃燒，氧氣能支持燃燒，二氧化碳不燃燒．

解答 A、把帶火星的木條分別伸入三種氣體中，能使木條復(fù)燃的是氧氣；木條熄滅的是二氧化碳、一氧化碳，無法鑒別，故選項(xiàng)錯誤．
B、一氧化碳、氧氣都不易溶于水，無法鑒別，故選項(xiàng)錯誤．
C、將少量澄清石灰水分別倒入三瓶氣體中，只能鑒別出二氧化碳，故選項(xiàng)錯誤．
D、燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中，氣體能燃燒的是一氧化碳，木條燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評 鑒氧氣、二氧化碳、一氧化碳三種氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出四種氣體的目的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．聯(lián)系學(xué)過的化學(xué)知識，按要求完成下列各題
（1）衣服、餐具上的油污可以用加入水的洗滌劑洗掉，這是由于洗滌劑有乳化功能．
（2）說出防止你家菜刀生銹的兩種方法擦干凈；放在干燥處．
（3）常見的三種化石燃料是煤、石油和天然氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．釣魚島自古以來就是中國的領(lǐng)土，釣魚島周邊海域蘊(yùn)藏有大量的化石燃料及富含錳、鎳、鈷的礦藏．

（1）三大化石燃料指的是煤、石油和天然氣，屬于不可再生（選填“可再生”或“不可再生”）資源；錳、鎳、鈷屬于金屬（選填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術(shù)，如圖表示煤氣化過程中某化學(xué)反應(yīng)的微觀變化．在A、B、C、D四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是AD（填字母序號），該反應(yīng)中體現(xiàn)還原性的物質(zhì)是H2（填化學(xué)式），C的相對分子質(zhì)量是16，參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是14：3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，A、B分別是兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）在t2℃時，A物質(zhì)的溶解度是40g，其飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是28.6%．
（2）使一定量接近飽和的A物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊环N方法是蒸發(fā)水分．
（3）盛夏，當(dāng)天氣又悶又熱時，大氣壓較低，魚池中常常出現(xiàn)魚兒“浮頭”現(xiàn)象（魚缺氧，浮上水面呼吸）．其原因是溫度高、壓強(qiáng)小的情況下，氣體在水中的溶解度�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳．
（1）選用該組藥品的原因是反應(yīng)的速率適中
（2）圖Ⅰ表示加入藥品前的一個操作，用分子的觀點(diǎn)解釋這樣操作的原因溫度升高，分子的間隔變大．
（3）檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳的方法是將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，若澄清的石灰水變渾濁，證明生成的氣體是二氧化碳．
（4）實(shí)驗(yàn)室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸鈣會阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行．某小組經(jīng)研究，用圖Ⅱ所示方法成功制得了大量CO2（反應(yīng)物為稀硫酸和石灰石）．
①該方法中加熱儀器名稱是酒精燈；
②推測：對溶液加熱的目的是增大硫酸鈣在溶液中的溶解度．
③思考圖Ⅱ方法，你認(rèn)為相比用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)，其改進(jìn)的出發(fā)點(diǎn)是原方法中的鹽酸具有揮發(fā)性，隨二氧化碳溢出，干擾部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的完成，對比兩種方法，你認(rèn)為要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，關(guān)鍵是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，你會看到擺放有序的各種實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)試劑．做實(shí)驗(yàn)時你是否留心觀察過下列儀器能夠做反應(yīng)容器的是（　�。�
A．
量筒		B．
集氣瓶		C．
細(xì)口瓶		D．
滴瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如果做實(shí)驗(yàn)時，沒有嚴(yán)格遵守操作要求，會造成一些誤差，請用“＜”或“＞”填空．在一次分組實(shí)驗(yàn)中，一些同學(xué)的操作如下：
（1）李明用托盤天平稱量藥品時，右盤上的砝碼為5克，游碼在0.8克的位置上，指針偏向右，所稱藥品的質(zhì)量＜5.8克．
（2）小剛量取35毫升水，仰視凹液面的最低處，這樣量得水的體積＞35毫升．
（3）張華和小組的同學(xué)在用如圖所示的裝置（氣密性良好）測定空氣中氧氣含量的時候，紅磷（過量）熄滅后未冷卻邊打開了彈簧夾，測得氧氣的體積＜空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．（1）小紅在稱量3.6g氯化鈉時，稱量后才發(fā)現(xiàn)砝碼與藥品放反了，則小紅實(shí)際上稱到的氯化鈉質(zhì)量為2.4g；
（2）小龍用量筒量取水的體積時，他開始平視刻度，量取了水的體積30mL，倒出一部分水后，他俯視刻度讀出水的體積為22mL，則他實(shí)際量取的水的體積為AmL；
A、大于8mL，B、小于8mL   C、等于8mL    D、無法確定
（3）每隔四年一屆的奧運(yùn)會火炬令人矚目，其使用的燃料主成分為丙烷，丙烷分子結(jié)構(gòu)模型如圖1所示：
根據(jù)丙烷分子結(jié)構(gòu)模型寫出丙烷的化學(xué)式：C3H8．
（4）根據(jù)“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)”的觀點(diǎn)，簡要說明下列各組物質(zhì)性質(zhì)差異的原因．
①金剛石堅(jiān)硬，而石墨很軟．原子排列不同；
②CO有毒，而CO2無毒．分子構(gòu)成不同．
（5）能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
①為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖2所示：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO↑+H2↑．
②為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量熱量，有一定應(yīng)用前景．
③170gNH3中氮元素的質(zhì)量為140g．
④將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6H2O+2N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．（如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
②實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速度．
③欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
④已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號）．

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同步練習(xí)冊答案