15.在一次實(shí)驗(yàn)中,老師將一定量的稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯中,未看到明顯現(xiàn)象.請你參與學(xué)習(xí)并回答相關(guān)問題:
【提出問題】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?
【假設(shè)猜想】
經(jīng)分析,大家一致認(rèn)為,反應(yīng)后的溶液中一定含有的一種溶質(zhì)是X.
同學(xué)們的猜想如下:
猜想一:只有X;          
猜想二:有X和HCl;
猜想三:有X和NaOH.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)小紅同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明猜想三不成立.
(2)小君同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾摘酚酞溶液,無明顯變化,認(rèn)為猜想一成立.甲組同學(xué)認(rèn)為小君同學(xué)的判斷不科學(xué),理由是溶液中含有氯化鈉和稀鹽酸時,也不能使酚酞試液變紅色.
(3)小蘭同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾摘碳酸鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象為產(chǎn)生氣泡,由此斷定猜想二成立.
【實(shí)驗(yàn)拓展】
(4)請你用與(1)至(3)不同類別的試劑,設(shè)計(jì)另一種方案驗(yàn)證猜想二成立.
實(shí)驗(yàn)操作取燒杯中的溶液適量于試管中,加入少量氧化銅固體;現(xiàn)象固體溶解,溶液由無色變成藍(lán)色.

分析 稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水;
氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉;
顯中性和顯酸性的溶液不能是酚酞試液變色,顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色;
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
氧化銅不能和氯化鈉反應(yīng),能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)小紅同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明溶液中不含有氫氧化鈉,進(jìn)一步說明猜想三不成立.
故填:三.
(2)因?yàn)轱@中性和顯酸性的溶液不能是酚酞試液變色,所以溶液中含有氯化鈉和稀鹽酸時,酚酞試液不能變色,因此滴加幾滴酚酞溶液,無明顯變化,
不能說明猜想一成立.
故填:溶液中含有氯化鈉和稀鹽酸時,也不能使酚酞試液變紅色.
(3)小蘭同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴碳酸鈉溶液,觀察到產(chǎn)生氣泡,說明溶液中含有稀鹽酸,由此斷定猜想二成立.
故填:產(chǎn)生氣泡.
【實(shí)驗(yàn)拓展】
驗(yàn)證猜想二成立的實(shí)驗(yàn)操作是:取燒杯中的溶液適量于試管中,加入少量氧化銅固體;
現(xiàn)象是:固體溶解,溶液由無色變成藍(lán)色;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:溶液中含有氯化鈉和稀鹽酸.
故填:取燒杯中的溶液適量于試管中,加入少量氧化銅固體;固體溶解,溶液由無色變成藍(lán)色.

點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.根據(jù)如圖有關(guān)信息判斷,下列說法錯誤的是(  )
A.鎂元素的相對原子質(zhì)量為12
B.在化學(xué)反應(yīng)中,鎂原子容易失去2個電子
C.在元素周期表中,鎂元素和鈣元素屬于同一個族
D.鈣離子核內(nèi)有20個質(zhì)子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.淡水海水可采用膜分離技術(shù)(如圖),水分子可以透過膜(海水中其他粒子不能透過)進(jìn)入左側(cè)的池子,從而得到淡水,以下分析中不正確的是( 。
A.這種淡化膜不可用濾紙代替B.左側(cè)池中的淡水屬于軟水
C.右側(cè)池中溶劑的質(zhì)量不變D.右側(cè)池中海水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.光合作用可表示為:二氧化碳+水$\stackrel{光照}{→}$淀粉+氧氣,根據(jù)以上信息,下列關(guān)于淀粉組成的說法中正確的是( 。
A.只含碳、氫元素
B.一定含碳、氧、氫三種元素
C.一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
D.無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.活動探究二、根據(jù)下列二組實(shí)驗(yàn)回答問題.
(1)圖中儀器a的名稱是量筒,兩組實(shí)驗(yàn)都用到的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒.
(2)指出甲實(shí)驗(yàn)中不正確的操作沒有用玻璃棒攪拌.
(3)乙實(shí)驗(yàn)中,正確的操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱枺孩荨邸佟堋冢?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是( 。
A.氧元素B.氧分子C.氧原子D.氧離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.請根據(jù)資枓①、②回答問題:

①木糖醇的甜度相當(dāng)于蔗糖,易溶于水,是白色固體(30℃、50℃、60℃溶解度各為70g、84g、90g),目前木糖醇口香糖正在取代蔗糖口香糖
②人口腔中唾液的pH為6.6~7.1,若酸性增強(qiáng)會形成齲齒.
(1)由圖1判斷:表示木糖醇溶解度曲線的是X(填“X”“Y”或“Z”),圖中a點(diǎn)表示的含義是50℃時Y和Z兩種固體的溶解度相同.
(2)由圖2可知咀嚼木糖醇口香糖比蔗糖口香糖更有(填“有”或“不”)利于牙齒健康.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.已知鎘(Cd)的金屬活動性與鐵、鋅相近,鎘元素在化合物中常顯+2價.
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃發(fā)生劇烈燃燒,化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)將鎘絲插入下列溶液有明顯現(xiàn)象的是②③(填序號).
①NaCl溶液    ②HCl溶液   、跘gNO3溶液    、躈aOH溶液
(2)鎳鎘電池應(yīng)用廣泛,為了防止污染環(huán)境,從廢舊鎳鎘電池中回收鎘的一種方法如下:
步驟1:將廢舊電池破碎成細(xì)顆粒后焙燒,將鎘轉(zhuǎn)化為氧化鎘(CdO);
步驟2:將含氧化鎘的細(xì)顆粒和炭粉混合后,隔絕空氣加熱至1200℃,可得鎘蒸氣和一氧化碳.
步驟2中氧化鎘變成鎘的化學(xué)方程式是CdO+C$\frac{\underline{\;1200℃\;}}{\;}$Cd↑+CO↑..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.形成科學(xué)認(rèn)識需要運(yùn)用一定的科學(xué)方法.請回答:
(1)觀察、猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等收集證據(jù)的方法是獲得感性認(rèn)識的重要方法.
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程.
猜想是沒有事實(shí)根據(jù)、不知真假的主觀猜測,可能會出錯,可不去證明,也可能無法證明.
假設(shè)是對客觀事物的假定性說明,假設(shè)必須建立在觀察和已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,能夠被檢驗(yàn),不是對的,就是錯的.
下面的5個陳述,來自一位食品與營養(yǎng)化學(xué)工作者的筆記.其中,哪個陳述是假設(shè)?D(填代號,下同);哪個陳述是猜想?A;哪個陳述是假設(shè)?C.
A.包裝良好的食物可以長期儲存,不會滋長霉菌
B.在對34名志愿者跟綜和檢測后發(fā)現(xiàn),持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果,可以讓每個人的體重平均減輕1.9Kg
C.如果食物遇到碘水變藍(lán),那么一定含有淀粉
D.早餐時,看到一袋脹包的牛奶,打開后,嗅到酸臭味
E.實(shí)驗(yàn)表明,橘子、檸檬、草莓中富含維生素C
(2)抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法.
抽象是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過程.例如,微觀粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+;共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷,這類微觀粒子稱為陽離子.
歸納是根據(jù)一系列具體事實(shí)概括出一般原理或結(jié)論的過程.如在買櫻桃時,先拿幾個櫻桃嘗一嘗,如果都很甜,就能歸納出這份櫻桃是甜的.
下面的4個陳述,來自某同學(xué)的化學(xué)筆記.其中,哪個陳述是抽象?C;哪個陳述是歸納?B
A.重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,所以攝入鉛對人體有毒
B.實(shí)驗(yàn)證明,鹽酸能跟NaOH反應(yīng),也能跟Ca(OH)2反應(yīng),所以鹽酸能和堿反應(yīng)
C.NaOH、KOH、Ca(OH)2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因,是它們的溶液中都存在OH-,我們把溶于水理解出的陰離子都是OH-的一類化合物稱為堿
D.石蕊試液遇到鹽酸變紅,因?yàn)辂}酸中有氫離子

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同步練習(xí)冊答案