20．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A．氧元素B．氧分子C．氧原子D．氧離子

分析 由分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是分子，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，而不是氧元素，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，故選項(xiàng)正確．
C、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，而不是氧原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，而不是氧離子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解保持物質(zhì)（分子構(gòu)成）化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是分子是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．某工廠的廢液中含有硝酸銀和硝酸亞鐵，某同學(xué)取適量的上述廢液樣品，將一定質(zhì)量的鎂粉加入樣品中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和無色濾液，下列說法不正確的是（　�。�
A．濾渣中至少含有兩種金屬
B．反應(yīng)后得到濾渣的質(zhì)量一定大于反應(yīng)前加入的鎂粉的質(zhì)量
C．向?yàn)V渣中加入一定量稀鹽酸，可能有氣體生成
D．濾液中一定含有硝酸鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)的用途，主要利用物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氫氣可用作燃料B．氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣
C．稀有氣體可制成電光源D．氧氣用作醫(yī)療急救

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．我國(guó)海岸線長(zhǎng)達(dá)3.2萬千米，海洋專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)幅員遼闊，海洋資源豐富，開發(fā)前景十分遠(yuǎn)大．
（1）我國(guó)海鹽年產(chǎn)量3千多萬噸，居世界第一位，目前從海水中提取實(shí)驗(yàn)的方法主要為“鹽田法”．在蒸發(fā)池中促進(jìn)水分蒸發(fā)，主要是利用了下列各項(xiàng)中的④．（填選項(xiàng)序號(hào)）
①潮汐能　 ②生物能　 ③電能　 ④太陽能　 ⑤化學(xué)能
（2）金屬鎂廣泛應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和國(guó)防工業(yè)，從鹵水中提取鎂的過程如圖所示：
在上述轉(zhuǎn)化過程中，①處發(fā)生的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)．（填“中和”“復(fù)分解”“氧化”“化合”“分解”之一）
（3）海水中除了蘊(yùn)含大量的鈉元素和鎂元素外，還含有大量的鉀元素．KCl和KNO3的溶解度曲線如圖所示，試回答下列問題：
①t1℃時(shí)，KCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于KNO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（填“大于”“小于”“等于”之一）
②已知20℃時(shí)，KNO3的溶解度為31.6g；80℃時(shí)，KNO3的溶解度為169g，在20℃時(shí)，向盛有200g水的燒杯中加入80gKNO3，充分溶解，得到該溫度時(shí)KNO3的飽和（填“飽和”“不飽和”之一）溶液，若使燒杯內(nèi)物質(zhì)緩慢升溫至80℃，在該溫度下，最后所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量之比為2：5．（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在一次實(shí)驗(yàn)中，老師將一定量的稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯中，未看到明顯現(xiàn)象．請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并回答相關(guān)問題：
【提出問題】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？
【假設(shè)猜想】
經(jīng)分析，大家一致認(rèn)為，反應(yīng)后的溶液中一定含有的一種溶質(zhì)是X．
同學(xué)們的猜想如下：
猜想一：只有X；          
猜想二：有X和HCl；
猜想三：有X和NaOH．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小紅同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，說明猜想三不成立．
（2）小君同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾摘酚酞溶液，無明顯變化，認(rèn)為猜想一成立．甲組同學(xué)認(rèn)為小君同學(xué)的判斷不科學(xué)，理由是溶液中含有氯化鈉和稀鹽酸時(shí)，也不能使酚酞試液變紅色．
（3）小蘭同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾摘碳酸鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象為產(chǎn)生氣泡，由此斷定猜想二成立．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（4）請(qǐng)你用與（1）至（3）不同類別的試劑，設(shè)計(jì)另一種方案驗(yàn)證猜想二成立．
實(shí)驗(yàn)操作取燒杯中的溶液適量于試管中，加入少量氧化銅固體；現(xiàn)象固體溶解，溶液由無色變成藍(lán)色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，夾子開始處于關(guān)閉狀態(tài)，將液體A滴入試管②中與氣體B充分反應(yīng)，打開夾子，可發(fā)現(xiàn)試管①中的水立刻沸騰了，則液體A與氣體B的組合不可能是（　　）
A．酒精、氧氣B．水、氨氣
C．硝酸銀溶液、氯化氫D．氫氧化鈉溶液、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某學(xué)校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．集體討論：

（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體，他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）B．
A．蠟燭          B．紅磷          C．硫粉
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）A．
為了確保實(shí)驗(yàn)成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性．
分給實(shí)驗(yàn)：在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
數(shù)據(jù)分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組     別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119212218
（3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水、不助燃、不可燃．（寫出兩條即可）
實(shí)驗(yàn)拓展：
（4）小組的同學(xué)作完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重新做了以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水幾平?jīng)]有進(jìn)入集氣瓶．經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶?jī)?nèi)注入一些NaOH溶液來吸收二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)也能取得較好的效果．
（5）寫出上述物質(zhì)燃燒的文字表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　　）
A．氧氣易溶于水B．食物腐敗不需要氧氣
C．氧氣能與大多數(shù)金屬反應(yīng)D．用氧氣供給呼吸，不屬于緩慢氧化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．爆炸一定是化學(xué)變化．
判斷：錯(cuò)誤．改正爆炸可能是化學(xué)變化．

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