7．請根據(jù)資枓①、②回答問題：

①木糖醇的甜度相當(dāng)于蔗糖，易溶于水，是白色固體（30℃、50℃、60℃溶解度各為70g、84g、90g），目前木糖醇口香糖正在取代蔗糖口香糖
②人口腔中唾液的pH為6.6～7.1，若酸性增強(qiáng)會形成齲齒．
（1）由圖1判斷：表示木糖醇溶解度曲線的是X（填“X”“Y”或“Z”），圖中a點(diǎn)表示的含義是50℃時(shí)Y和Z兩種固體的溶解度相同．
（2）由圖2可知咀嚼木糖醇口香糖比蔗糖口香糖更有（填“有”或“不”）利于牙齒健康．

分析 （1）由木糖醇在30℃、50℃、60℃時(shí)的溶解度可以確定表示木糖醇溶解度曲線；a點(diǎn)是X、Z溶解度曲線的交點(diǎn)，表示該溫度下二者的溶解度相同；
（2）由圖中pH的大小可以判斷木糖醇分解產(chǎn)物的酸性比蔗糖分解產(chǎn)物的酸性的強(qiáng)弱．

解答 解：（1）因?yàn)槟咎谴荚?0℃、50℃、60℃時(shí)，溶解度分別為：70 g、84 g、90 g，結(jié)合圖中信息可知，X曲線正好符合．故填：X；
交點(diǎn)表示的意義是在該溫度下，物質(zhì)的溶解度相等．即50℃時(shí)Y和Z兩種固體的溶解度相同；
（2）由圖2可知，在口腔細(xì)菌的作用下，木糖醇分解產(chǎn)物的pH比蔗糖分解產(chǎn)物的pH更大，故木糖醇在口腔中作用時(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)酸性弱，利于牙齒健康；
故答案為：（1）X；50℃時(shí)Y和Z兩種固體的溶解度相同；
（2）有．

點(diǎn)評 本題主要考查了對固體溶解度曲線的意義的理解，以此培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．蒸餾水、礦泉水（該礦泉水屬于硬水）、白醋、酒精都是常見的無色液體，它們的外觀非常相似，其中具有酸味的是白醋；另一種具有特殊氣味的是酒精；其它兩種無色液體可用多種方法區(qū)分．例如：
（1）加入①（填序號），根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少來區(qū)分；
①肥皂水②活性炭③食鹽水
（2）將這兩種無色液體分別加熱，完全蒸發(fā)，根據(jù)是否有殘留固體（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）來區(qū)分；
（3）過濾是除去液體中混有的固體物質(zhì)的一種方法，在過濾裝置中．要用到的玻璃儀器主要有三種，它們分別是：燒杯、玻璃棒、漏斗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖為鎢元素在元素周期表中的相關(guān)信息，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該元素的原子序數(shù)為74B．該元素屬于非金屬元素
C．該元素原子的質(zhì)子數(shù)為74D．該元素的相對原子質(zhì)量為183.8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在一次實(shí)驗(yàn)中，老師將一定量的稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯中，未看到明顯現(xiàn)象．請你參與學(xué)習(xí)并回答相關(guān)問題：
【提出問題】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？
【假設(shè)猜想】
經(jīng)分析，大家一致認(rèn)為，反應(yīng)后的溶液中一定含有的一種溶質(zhì)是X．
同學(xué)們的猜想如下：
猜想一：只有X；          
猜想二：有X和HCl；
猜想三：有X和NaOH．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小紅同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，說明猜想三不成立．
（2）小君同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾摘酚酞溶液，無明顯變化，認(rèn)為猜想一成立．甲組同學(xué)認(rèn)為小君同學(xué)的判斷不科學(xué)，理由是溶液中含有氯化鈉和稀鹽酸時(shí)，也不能使酚酞試液變紅色．
（3）小蘭同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾摘碳酸鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象為產(chǎn)生氣泡，由此斷定猜想二成立．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（4）請你用與（1）至（3）不同類別的試劑，設(shè)計(jì)另一種方案驗(yàn)證猜想二成立．
實(shí)驗(yàn)操作取燒杯中的溶液適量于試管中，加入少量氧化銅固體；現(xiàn)象固體溶解，溶液由無色變成藍(lán)色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其中二氧化錳起催化作用．
（2）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先將導(dǎo)管從水槽中取出后熄滅酒精燈．
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若觀察到木條復(fù)燃，則證明氧氣已經(jīng)收集滿．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．集體討論：

（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體，他們應(yīng)該選擇（填編號）B．
A．蠟燭          B．紅磷          C．硫粉
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號）A．
為了確保實(shí)驗(yàn)成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性．
分給實(shí)驗(yàn)：在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
數(shù)據(jù)分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組     別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119212218
（3）通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水、不助燃、不可燃．（寫出兩條即可）
實(shí)驗(yàn)拓展：
（4）小組的同學(xué)作完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重新做了以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水幾平?jīng)]有進(jìn)入集氣瓶．經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入一些NaOH溶液來吸收二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)也能取得較好的效果．
（5）寫出上述物質(zhì)燃燒的文字表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．X可以發(fā)生如下反應(yīng)：①X與酸反應(yīng)生成鹽和水；②X與非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水，X可能是（　�。�
A．氧化銅B．鹽酸C．氫氧化鈉D．碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、操作和結(jié)論都正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)搡作現(xiàn)象結(jié)論
A將濃硫酸滴到白紙上白紙變黑且穿孔濃硫酸具有強(qiáng)腐蝕性
B將白磷浸沒在熱水中，再向熱水中
的白磷通入氧氣		通入氧氣前白磷不燃燒，通入氧氣后白磷燃燒氧氣是燃燒需要的條件之一
C用拇指堵住收集了甲烷的試管口，靠近火焰，移開拇指點(diǎn)火發(fā)出尖銳的爆鳴聲試管中甲烷純凈
D往裝有某固體的試管中滴加稀硫酸產(chǎn)生大量氣泡該固體一定是NaHCO3
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．以下幾個(gè)變化過程中，主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．木頭加工成桌椅B．食鹽涼拌黃瓜C．鐵礦石的粉碎D．燃油驅(qū)動(dòng)汽車

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同步練習(xí)冊答案