以下各反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是
 
,屬于分解反應(yīng)的是
 

A、鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵    B、氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
C、磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷    D、高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
E、二氧化碳+碳
高溫
一氧化碳.
考點(diǎn):化合反應(yīng)及其應(yīng)用,分解反應(yīng)及其應(yīng)用
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型和能量變化
分析:化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:A、鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
B、氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
C、磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).    
D、高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
E、二氧化碳+碳
高溫
一氧化碳,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:ACE;BD.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、分解反應(yīng)的特征(“一變多”)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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已知:①常溫常壓下,A為無(wú)色液體,A可以分解為另一種無(wú)色液體和氣體B,B是空氣的組成成分之一.②C單質(zhì)在足量的B中燃燒生成氣體D,D能使澄清石灰水變渾濁.③E單質(zhì)在B中燃燒火星四射,有黑色固體生成,請(qǐng)按要求填空:
(1)A的化學(xué)式
 
,D的化學(xué)式
 

(2)E在 B中燃燒的文字表達(dá)式:
 

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從超市買(mǎi)回的面包塑料袋內(nèi)充滿氣體的,鼓鼓的.這樣充氣的包裝,主要是為了使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎.你猜想,這是什么氣體呢?化學(xué)科代表戴建飛猜是二氧化碳,化學(xué)科代表朱逸媛猜是氮?dú)猓?nbsp;假設(shè)猜想正確,請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明.
驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
 用針筒抽取袋內(nèi)氣體注入澄清石灰水中
 
 

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利用家庭里的物品有時(shí)也可以代替實(shí)驗(yàn)室里的儀器進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)找出相應(yīng)的儀器并填寫(xiě)其名稱(chēng):筷子
 
 湯匙
 
 塑料吸管
 
 碗
 
杯子
 
 塑料瓶
 
 蠟燭
 
用你的家庭實(shí)驗(yàn)用品,嘗試進(jìn)行固體藥品的取用、液體傾倒和排水集氣等基本操作練習(xí).

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請(qǐng)用連線形式表示以下相互關(guān)系:

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我國(guó)以食鹽加碘方式防治碘缺乏病,碘鹽就是在普通食鹽中加入碘酸鉀(KIO3).碘酸鉀高溫下容易分解,所以炒菜宜在起鍋前才加食鹽.有人認(rèn)為高溫下碘酸鉀會(huì)首先分解為碘化鉀,化學(xué)方程式是2KIO3
  △  
.
 
2KI+3O2↑,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 
.日本地震造成了核泄漏,我國(guó)部分地區(qū)監(jiān)測(cè)到了極微量的人工放射性核素碘-131,該碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示,則圖2所示原子對(duì)應(yīng)的元素與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是
 

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個(gè)反應(yīng).

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甲、乙兩種溶液,分別含有下列六種離子Na+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、SO42-中各不相同的三種離子.甲溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅,甲、乙兩種溶液混合后產(chǎn)生沉淀,加入足量稀硝酸,沉淀部分溶解.則甲溶液中含有的離子是
 
,乙溶液中含有的離子是
 

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下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A、
傾倒液體
B、
裝入固體粉末
C、
加熱液體
D、
讀取液體體積

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同步練習(xí)冊(cè)答案