4．2015年“地球一小時(shí)”在中國(guó)將繼續(xù)聚焦當(dāng)前最急迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題--霧霾，發(fā)出“能”見(jiàn)蔚藍(lán)的倡議．聚焦于能源議題，致力于推動(dòng)可再生能源的主流化應(yīng)用．下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．選擇自行車和公交車作為出行工具
B．大力開發(fā)使用化石能源
C．鼓勵(lì)發(fā)展水力、風(fēng)力發(fā)電
D．讓衣服自然晾干，節(jié)約用紙，少用一次性塑料袋

分析 根據(jù)減少空氣污染、能減少固體顆粒排放的措施的分析判斷．

解答 解：A、選擇自行車和公交車作為出行工具，可以減少污染，保護(hù)環(huán)境，故A正確；
B、大量使用化石燃料會(huì)排放出大量的廢氣、煙塵造成環(huán)境污染，不利于保護(hù)環(huán)境，故B錯(cuò)誤；
C、水能、風(fēng)能屬于清潔能源，用水力、風(fēng)力發(fā)電不會(huì)造成污染，利于保護(hù)環(huán)境，故C正確．
D、讓衣服自然晾干，節(jié)約用紙，不使用一次性塑料袋可以節(jié)約資源，又可以減少污染，故D正確；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是看是否減少了對(duì)空氣中可吸收顆粒物的釋放，環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)引起了全球的重視，是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題：

（1）儀器b名稱長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)中用高錳酸鉀制取和收集氧氣選擇的裝置是AC或AE，制取和收集二氧化碳?xì)怏w選擇的裝置是BE（填字母序號(hào)）．
（3）某同學(xué)在使用A裝置時(shí)發(fā)現(xiàn)試管固定得太高，該同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)圖2中的旋鈕②．（填“①”“②”或“③”）
（4）若用B裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）圖3裝置（其中液體藥品均足量）可以將二氧化碳和一氧化碳的混合氣體進(jìn)行分離，首先打開活塞a，廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，產(chǎn)生白色沉淀，此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是一氧化碳，一段時(shí)間后，關(guān)閉活塞a，打開活塞b，滴加足量的稀鹽酸，此時(shí)逸出的氣體主要是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．小剛利用家中廢舊物品組裝了一套簡(jiǎn)易滅火器（如圖I），將瓶子倒轉(zhuǎn)使兩種物質(zhì)混合即可滅火（如圖Ⅱ）．該裝置滅火的原理：小蘇打（NaHCO3）和米醋混合產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，大于外界大氣壓，在壓強(qiáng)差的作用下，瓶?jī)?nèi)泡沫噴出附著在燃燒物表面，使燃燒物隔絕氧氣且降溫到著火點(diǎn)以下，從而達(dá)到滅火的目的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．【查閱資料】白磷和紅磷的著火點(diǎn)分別為40℃、240℃．

某學(xué)習(xí)小組按照右如圖所示裝置探究燃燒的條件．請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的現(xiàn)象和由此得到的燃燒條件（寫出兩條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某同學(xué)配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，準(zhǔn)備了下列物品

（1）該同學(xué)按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行①計(jì)算，②稱量，③溶解④貼簽貯存（填步驟名稱）．
（2）配制過(guò)程還缺少的一種玻璃儀器是玻璃棒（填名稱）．
（3）計(jì)算所需NaCl的質(zhì)量為3g，稱量時(shí)，NaCl應(yīng)放在托盤天平的左（填“左盤”、“右盤”）上．在稱量時(shí)若指針向右偏，應(yīng)進(jìn)行的操作是增加氯化鈉
（4）量取蒸餾水操作如下：將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對(duì)應(yīng)刻度線時(shí)，改用膠頭滴管（填儀器名稱）滴加蒸餾水至刻度線．如下圖該同學(xué)觀察方式正確的是A（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．科學(xué)探究是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用干燥的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)NH3B．用紫色石蕊試劑檢驗(yàn)燒堿樣品是否變質(zhì)C．用過(guò)量的稀硫酸除去銅粉中混有的鎂粉D．用適量的石灰水除去硫酸鈉溶液中混有的碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某不純的碳酸鉀固體樣品，含有的雜質(zhì)可能是K2SO4、CaCO3、CuSO4、KCl、CaCl2五種物質(zhì)中的一種或幾種．為確定其雜質(zhì)的成分，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白：
（1）常溫下，氣體C的水溶液的pH小于7（填“大于”“小于”“等于”之一）．
（2）白色沉淀F化學(xué)式是AgCl．
（3）根據(jù)①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，證明樣品中一定不存在的物質(zhì)是CaCO3、CuSO4、CaCl2．
（4）溶液G中的陽(yáng)離子是H+、K+．
（5）寫出③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCO3+2HNO3=Ba（NO3）+H2O+CO2↑．
（6）僅根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，K2SO4、CaCO3、CuSO4、KCl、CaCl2五種物質(zhì)中，還不能確定是否存在的物質(zhì)是KCl（寫化學(xué)式），理由是在步驟②中碳酸鉀、硫酸鉀可以跟氯化鋇生成氯化鉀，不確定原來(lái)是否存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如果用下圖表示各種概念之間的關(guān)系，下列所示選項(xiàng)中與圖示相符的是（　　）
A．功與功率屬于包含關(guān)系
B．單質(zhì)和氧化物屬于包含關(guān)系
C．純凈物和混合物屬于交叉關(guān)系
D．特異性免疫與非特異性免疫屬于并列關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列各項(xiàng)措施中，不屬于乳化在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的是（　�。�
A．用肥皂洗去衣服上的油漬B．用洗沽精洗去碗筷上殘留的油污
C．用洗衣粉清洗衣服上的污漬D．用汽油清洗自行車車鏈子上的油污

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同步練習(xí)冊(cè)答案