按要求寫出化學(xué)方程式．
（1）向碳酸鈉中滴加稀鹽酸：
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒：
 

（3）稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)：
 
．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答：解：（1）碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4．
（3）稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．
故答案為：（1）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；（2）3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4；（3）H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

治療H7N9禽流感的一種藥叫帕拉米韋，其分子式是C15H28N4O4，有關(guān)該物質(zhì)的下列說法不正確的是（　�。�
A、一個分子中含有51個原子
B、該物質(zhì)由碳、氫、氮、氧四種元素組成
C、該你物質(zhì)中氫元素質(zhì)量分數(shù)最小
D、分子中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為15：28：4：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中國的神舟飛船已經(jīng)進入批量生產(chǎn)．神舟系列飛船采用火箭來發(fā)射，長征系列運載火箭升空時發(fā)生的下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、導(dǎo)流槽內(nèi)的水受熱汽化
B、火箭點火
C、隔熱材料熔化
D、整流罩脫落

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

盧瑟福用a粒子轟擊金箔時，發(fā)現(xiàn)三種現(xiàn)象：
①有一部分a粒子改變原來的運動方向．原因是
 
；
②大多數(shù)a粒子不改變原來的運動方向．原因是
 
；
③極少數(shù)a粒子被彈回來，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明走進化學(xué)實驗室，發(fā)現(xiàn)實驗桌上擺放著圖1儀器，據(jù)此回答下列問題：

（1）在F中將玻璃管較易插入橡皮塞或膠皮管時，應(yīng)采取的措施是
 
．
（2）若將A、C和F連接在一起，實驗室可制取的氣體是
 
（寫一種），至少還缺少的一種玻璃物品是
 
．若將A改用儀器B時，則發(fā)生裝置需要選用的儀器是
 
（填序號），制取該氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）在實驗的過程，小明發(fā)現(xiàn)A是一個底部有小孔的試管，于是開動腦筋，創(chuàng)新地將A與E、F組合成如圖2所示的裝置，不僅利用了破試管，變廢為寶，而且發(fā)現(xiàn)該裝置還有不一般的優(yōu)點，該優(yōu)點是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知作為相對原子質(zhì)量標準的一種碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg
（1）若一個鋁原子的質(zhì)量為4.482×10-26kg，則鋁原子的相對原子質(zhì)量？．
（2）若氧原子的相對原子質(zhì)量為16，則一個氧原子的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下完成以下的實驗探究活動：
（1）小西同學(xué)將幾根打磨干凈的鐵釘和盛有硫酸銅溶液的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量m1．打磨鐵釘?shù)哪康氖?div id="zfekuxb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．他將鐵釘浸入硫酸銅溶液中，待實驗結(jié)束后，將盛有硫酸銅溶液和鐵釘?shù)臒旁谕斜P天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量m2，比較m1與m2的大小，說明
 
．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）小晉同學(xué)把盛有鹽酸的小試管小心地放入裝有碳酸鈉粉末的燒杯中，用托盤天平稱量并記錄所稱的質(zhì)量．取下燒杯并將其傾斜，將小試管中的鹽酸與燒杯中的碳酸鈉粉末接觸，過一會兒后再將燒杯與試管用托盤天平稱量并記錄所稱的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)托盤天平不平衡，原因是
 
，不能說明預(yù)期的實驗結(jié)論，在反應(yīng)物不改變的情況下，你對小晉同學(xué)的實驗方案改進措施是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在某溫度下，將36.5g CaCl2和NaCl的混合物放入236g水中使其完全溶解，再加入132.5g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的Na2CO3溶液，恰好完全反應(yīng)．（CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl），試計算：
（1）生成CaCO3沉淀的質(zhì)量是多少g？
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少g？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答有關(guān)問題．
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：①只有Cu；②只有
 
；③是Cu、Fe2O3的混合物
【實驗探究】
同學(xué)們?yōu)檫M一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反 應(yīng) 前反 應(yīng) 后
Ⅰ組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量
為37.3g		玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量
為36.1g
Ⅱ組洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量
為180.0g		洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量
為183.1g
【交流討論】
（1）在裝置A中先通CO氣體的作用是
 
．
（2）應(yīng)該選擇
 
組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成．最終計算結(jié)果表明該紅色粉末的組成是猜想中的第
 
組（填序號）．
（3）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B裝置的連接處？
 
（填“需要”或“不需要”），理由是
 
．
【反思評價】
丁同學(xué)指出：從環(huán)保角度，上圖裝置有嚴重不足之處．你認為應(yīng)該如何改進？
 
．

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