4．下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)說(shuō)法，前者為化學(xué)性質(zhì)，后者為物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣不易溶于水，氣態(tài)氧無(wú)色
B．氧氣的密度略大于空氣，常溫下較活潑
C．氧氣能支持燃燒，發(fā)生反應(yīng)時(shí)都放熱
D．氧氣能使食物變質(zhì)，固體氧是雪花狀淡藍(lán)色

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等．

解答 解：A、氧氣不易溶于水，氣態(tài)氧無(wú)色，都不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，都屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氧氣的密度略大于空氣不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)；常溫下較活潑需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
C、氧氣能支持燃燒需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)；發(fā)生反應(yīng)時(shí)都放熱屬于現(xiàn)象，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、氧氣能使食物變質(zhì)需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)；固體氧是雪花狀淡藍(lán)色不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．每年我市都要進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查．以下是一些同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中的做法，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．
   加熱液體		B．傾倒藥品C．
      稱(chēng)量藥品		D．
    氧氣驗(yàn)滿(mǎn)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．將氯化氫和氨氣兩種無(wú)色氣體混合，生成氯化氨固體．請(qǐng)用化學(xué)式表示上述反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．催化劑在科研、醫(yī)藥生產(chǎn)和電子工業(yè)等前沿領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用．

【實(shí)驗(yàn)1】驗(yàn)證二氧化錳是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑
某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：分別取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于兩支試管中，向B中試管內(nèi)加入少量二氧化錳（如圖1所示）．A中帶火星的木條不復(fù)燃，B中帶火星的木條復(fù)燃．
A中木條不復(fù)燃的原因是氧氣的濃度不夠或沒(méi)有氧氣產(chǎn)生，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，理由是不能證明二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變．
【實(shí)驗(yàn)2】為探究二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解的催化作用．在相同條件下，同學(xué)們按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)．（其他影響實(shí)驗(yàn)的因素均相同）
編號(hào)KC103 質(zhì)量/g其他物質(zhì)質(zhì)量/g待測(cè)數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)12.0/ 
實(shí)驗(yàn)2aMn02 0.5 
①表中a的數(shù)值應(yīng)是2.0；
②表中的待測(cè)數(shù)據(jù)指D（填字母序號(hào)）．
A．氧氣的質(zhì)量          B．反應(yīng)后固體的質(zhì)量
C．氧氣的體積          D．單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積
 ③設(shè)計(jì)“實(shí)驗(yàn)1”的目的是對(duì)比．
【拓展】
（1）同學(xué)們繼續(xù)探究二氧化錳是否參與了氯酸鉀的分解反應(yīng)．
氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KC1+302↑．已知氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時(shí)連續(xù)發(fā)生如下反應(yīng)，試分析后按要求填空．
（I）2KC103+2Mn02$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KMn04+Cl2↑+02↑；
（Ⅱ）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（用化學(xué)方程式表示）；
（Ⅲ）K2Mn04+Cl2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+Mn02+02↑．
通過(guò)以上分析，同學(xué)們得出結(jié)論：二氧化錳參與了氯酸鉀的分解反應(yīng)．
（2）氟利昂釋放出的氯原子參與了臭氧層的破壞，其他微觀示意圖如圖2，綜合圖中①②③的反應(yīng)過(guò)程，寫(xiě)出臭氧層被破壞的化學(xué)方程式：2O3$\frac{\underline{\;\;\;CL\;\;\;}}{日光}$3O2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．實(shí)驗(yàn)室區(qū)分下列物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法或操作完全錯(cuò)誤的是（　�。�
 ABCD
 酒精和水 空氣和二氧化碳汞和硫木炭粉和二氧化錳
方法一品嘗帶火星木條看狀態(tài)看顏色
方法二點(diǎn)燃 燃著的木條看顏色是否溶于水
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈣元素在元素周期表中的信息．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（填序號(hào)）
（1）A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是AB；判斷的根據(jù)是質(zhì)子數(shù)相同；
（2）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子相似C；判斷的根據(jù)是最外層電子數(shù)相同，A粒子在化學(xué)反應(yīng)中形成的離子符號(hào)為O2-；
（3）由E可知，鈣元素是金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“失去”或“得到”）電子而形成陽(yáng)離子（填“陰離子”或“陽(yáng)離子”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生活中處處充滿(mǎn)化學(xué)，下列廣告語(yǔ)中敘述不正確的是（　�。�
A．本產(chǎn)品不含任何化學(xué)物質(zhì)
B．本食品袋內(nèi)充有氮?dú)�，有更長(zhǎng)的保質(zhì)期
C．空氣是人類(lèi)寶貴的自然財(cái)富
D．請(qǐng)愛(ài)護(hù)水資源，合理使用水資源，否則人類(lèi)見(jiàn)到的最后一滴水可能是他的眼淚

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．市場(chǎng)上銷(xiāo)售的茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入防止食品變質(zhì)的氣體，然后封口．真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，防止食品受壓而破碎變形．
小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因?yàn)榈案獍b在充滿(mǎn)氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”．他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)．那么，這是什么氣體呢？
小紅猜想是氮?dú)�，小明猜想是二氧化碳�?br />①請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)判斷小明的猜想是否正確，簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟：將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中，觀察澄清的石灰水是否變渾濁
②小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)是澄清石灰水變渾濁．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．M元素的單質(zhì)是當(dāng)今世界高科技領(lǐng)域發(fā)展較快，用途較廣的有色材料，如可做火箭頭、導(dǎo)彈點(diǎn)火頭、航天器元部件及照明彈等，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為
（1）該原子中x的值是12．
（2）M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列C（填字母）元素的化學(xué)性質(zhì)相似．

（3）M元素的離子符號(hào)是Mg2+．
（4）M元素與地殼中含量最多的非金屬元素形成化合物的化學(xué)式MgO．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案