4．下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)說法，前者為化學(xué)性質(zhì)，后者為物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣不易溶于水，氣態(tài)氧無色
B．氧氣的密度略大于空氣，常溫下較活潑
C．氧氣能支持燃燒，發(fā)生反應(yīng)時都放熱
D．氧氣能使食物變質(zhì)，固體氧是雪花狀淡藍色

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等．

解答 解：A、氧氣不易溶于水，氣態(tài)氧無色，都不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，都屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤．
B、氧氣的密度略大于空氣不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；常溫下較活潑需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項正確．
C、氧氣能支持燃燒需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)；發(fā)生反應(yīng)時都放熱屬于現(xiàn)象，故選項錯誤．
D、氧氣能使食物變質(zhì)需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)；固體氧是雪花狀淡藍色不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．每年我市都要進行初中化學(xué)實驗操作考查．以下是一些同學(xué)在化學(xué)實驗操作考試中的做法，你認為正確的是（　　）
A．
   加熱液體		B．傾倒藥品C．
      稱量藥品		D．
    氧氣驗滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．將氯化氫和氨氣兩種無色氣體混合，生成氯化氨固體．請用化學(xué)式表示上述反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．催化劑在科研、醫(yī)藥生產(chǎn)和電子工業(yè)等前沿領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用．

【實驗1】驗證二氧化錳是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑
某同學(xué)設(shè)計如下實驗：分別取5mL5%的過氧化氫溶液于兩支試管中，向B中試管內(nèi)加入少量二氧化錳（如圖1所示）．A中帶火星的木條不復(fù)燃，B中帶火星的木條復(fù)燃．
A中木條不復(fù)燃的原因是氧氣的濃度不夠或沒有氧氣產(chǎn)生，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
有同學(xué)認為上述實驗方案不足以證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，理由是不能證明二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變．
【實驗2】為探究二氧化錳對氯酸鉀分解的催化作用．在相同條件下，同學(xué)們按下表進行實驗，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)．（其他影響實驗的因素均相同）
編號KC103 質(zhì)量/g其他物質(zhì)質(zhì)量/g待測數(shù)據(jù)
實驗12.0/ 
實驗2aMn02 0.5 
①表中a的數(shù)值應(yīng)是2.0；
②表中的待測數(shù)據(jù)指D（填字母序號）．
A．氧氣的質(zhì)量          B．反應(yīng)后固體的質(zhì)量
C．氧氣的體積          D．單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積
 ③設(shè)計“實驗1”的目的是對比．
【拓展】
（1）同學(xué)們繼續(xù)探究二氧化錳是否參與了氯酸鉀的分解反應(yīng)．
氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KC1+302↑．已知氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時連續(xù)發(fā)生如下反應(yīng)，試分析后按要求填空．
（I）2KC103+2Mn02$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KMn04+Cl2↑+02↑；
（Ⅱ）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（用化學(xué)方程式表示）；
（Ⅲ）K2Mn04+Cl2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+Mn02+02↑．
通過以上分析，同學(xué)們得出結(jié)論：二氧化錳參與了氯酸鉀的分解反應(yīng)．
（2）氟利昂釋放出的氯原子參與了臭氧層的破壞，其他微觀示意圖如圖2，綜合圖中①②③的反應(yīng)過程，寫出臭氧層被破壞的化學(xué)方程式：2O3$\frac{\underline{\;\;\;CL\;\;\;}}{日光}$3O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．實驗室區(qū)分下列物質(zhì)的實驗方法或操作完全錯誤的是（　�。�
 ABCD
 酒精和水 空氣和二氧化碳汞和硫木炭粉和二氧化錳
方法一品嘗帶火星木條看狀態(tài)看顏色
方法二點燃 燃著的木條看顏色是否溶于水
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈣元素在元素周期表中的信息．

請回答下列問題：（填序號）
（1）A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是AB；判斷的根據(jù)是質(zhì)子數(shù)相同；
（2）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子相似C；判斷的根據(jù)是最外層電子數(shù)相同，A粒子在化學(xué)反應(yīng)中形成的離子符號為O2-；
（3）由E可知，鈣元素是金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“失去”或“得到”）電子而形成陽離子（填“陰離子”或“陽離子”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．生活中處處充滿化學(xué)，下列廣告語中敘述不正確的是（　�。�
A．本產(chǎn)品不含任何化學(xué)物質(zhì)
B．本食品袋內(nèi)充有氮氣，有更長的保質(zhì)期
C．空氣是人類寶貴的自然財富
D．請愛護水資源，合理使用水資源，否則人類見到的最后一滴水可能是他的眼淚

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．市場上銷售的茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入防止食品變質(zhì)的氣體，然后封口．真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形．
小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”．他們認為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì)．那么，這是什么氣體呢？
小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳．
①請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟：將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中，觀察澄清的石灰水是否變渾濁
②小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)是澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．M元素的單質(zhì)是當今世界高科技領(lǐng)域發(fā)展較快，用途較廣的有色材料，如可做火箭頭、導(dǎo)彈點火頭、航天器元部件及照明彈等，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為
（1）該原子中x的值是12．
（2）M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列C（填字母）元素的化學(xué)性質(zhì)相似．

（3）M元素的離子符號是Mg2+．
（4）M元素與地殼中含量最多的非金屬元素形成化合物的化學(xué)式MgO．

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