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14．（1）做硫的燃燒實驗時，集氣瓶底放有少量水（溶有氫氧化鈉）；做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底部也放有少量水．各有什么作用？
（2）硫在空氣中和氧氣中的現(xiàn)象不同，原因是什么．

分析 （1）硫燃燒生成的二氧化硫有毒，二氧化硫可溶于水鐵絲在氧氣中燃燒時放出大量的熱，能夠產生高溫的熔化物，如果直接落在集氣瓶中會引起集氣瓶的炸裂，據此分析回答．
（2）根據物質之間反應的劇烈程度與反應物的濃度有關．

解答 解：（1）硫在氧氣中燃燒時生成的二氧化硫有毒，能污染空氣，在集氣瓶底部放水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，放出大量的熱，集氣瓶底部放有少量水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（2）硫在空氣中和氧氣中的現(xiàn)象不同，原因是物質之間反應的劇烈程度與反應物的濃度有關．
故答為：（1）吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；防止濺落的熔化物炸裂瓶底．（2）物質之間反應的劇烈程度與反應物的濃度有關．

點評 掌握鐵絲、硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、注意事項等知識是解答此類題的基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．A、B、C、D、E是初中化學常見的物質．其中，單質B是一種常見且用途廣泛的金屬，B元素在地殼中含量僅次于鋁，已知金屬B能發(fā)生如圖一系列變化：試推斷：
（1）寫出C、D各物質的化學式：A．Fe2O3；   E．Cu．
（2）寫出②、④各步反應的化學方程式：
②Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；④3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究：
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水�。�
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層，把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是C
A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（4）三位同學在探究的過程中，將短玻璃管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端葉可以點燃．
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【猜想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒產生的CO（CO具有可燃性）
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
婷婷認為：可能以上兩種情況都有
【實驗方案】：換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗．
【現(xiàn)象與結論】：如果觀察到導管口同樣能點燃（填“能點燃”或“不能點燃”），去掉毛巾，導管內壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到管口不能點燃（填“能點燃”或“不能點燃”），去掉毛巾，導管內壁看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．現(xiàn)有下列物質：①氧化鎂、②氮氣、③二氧化硫、④蔗糖溶液、⑤鐵、⑥汞、⑦氯酸鉀、⑧二氧化錳、⑨氧氣、⑩高錳酸鉀，其中（填序號，下同）、屬于單質的是②⑤⑥⑨；屬于氧化物的是①③⑧；屬于化合物的是①③⑦⑧⑩；屬于混合物的是④；由原子直接構成的是⑤⑥．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．廣西具有豐富的石灰石資源．化學興趣小組欲測定某石灰石樣品中CaCO3的質量分數(shù)，取石灰石樣品15g，加入適量稀鹽酸（雜質不溶于水，也不與鹽酸反應），消耗稀鹽酸的質量與放出二氧化碳的質量關系如圖所示，請你計算：
（1）CaCO3的相對分子質量100
（2）該石灰石樣品中CaCO3的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．芬太奴是強有力的麻醉劑，在軍事上作為“非致命武器”曾被用作解救人質，其化學式為C20H24N2O，下列關于芬太奴的說法中正確的是（　�。�
A．芬太奴是由碳、氫、氮、氧四個元素組成
B．一個芬太奴分子由碳、氫、氮、氧四種元素構成
C．一個芬太奴分子中含有一個氮氣分子
D．芬太奴的每一個分子中含有47個原子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．水是人類離不開的物質之一．請回答下列關于水與過氧化氫的問題：
（1）寫出過氧化氫分解的符號表達式H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$H2O+O2↑．
（2）水與過氧化氫組成元素相同，但由于分子構成不同，因此化學性質不同．
（3）如圖為水分解的微觀過程：

  水的分解過程中，沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子，保持反應物化學性質的微粒是水分子；由此可知，化學變化的微觀實質是分子分解成原子，原子重新組合成新分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學興趣小組的同學用礦泉水瓶取回渾濁的溪水水樣，帶到實驗室里探究“水的凈化”，請你一起參與并回答有關問題：
【初步處理】小組同學將水樣放置一會兒觀察到瓶底有一層泥漿，小軍同學建議采取過濾的方法進行處理．
（1）組裝過濾器時需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號）．

（2）過濾操作中要用到玻璃棒，其作用是引流．
（3）小強同學準備按如圖所示裝置進行操作時，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯誤，該錯誤是漏斗下端管口沒靠近燒杯內壁．
【進行實驗】小強同學將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是液面高于濾紙邊緣（或濾紙破損、儀器不干凈）（寫一點即可）．
【實驗反思】在同學們的幫助下，小強同學進行了有效處理，使水樣變得澄清透明．要檢驗澄清透明的水樣為硬水還是軟水，可使用的物質是肥皂水．若為硬水，則能觀察到的現(xiàn)象是浮渣較多，能使之變成軟水的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．寫出下列符號所表示的意義：
①H氫元素、一個氫原子；②2H2個氫原子；
③2H22個氫分子；       ④Mg2+鎂離子；
⑤2S2-2個硫離子；      ⑥$\stackrel{+2}{Fe}$+2價的鐵元素．

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