14.如圖所示有關(guān)水的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,水分子的組成和結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化的是實(shí)驗(yàn)A(A或者B);實(shí)驗(yàn)B中,若與正極相連的電極上得到100mL氣體,同時(shí)可在另一個(gè)電極處得到200mL氫氣.該實(shí)驗(yàn)電解水的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.實(shí)驗(yàn)中得到的氫氣在空氣中燃燒的文字表達(dá)式是氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水.實(shí)驗(yàn)B也說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.

分析 觀察有關(guān)水的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),分析水分子的變化.在電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2;化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變,原子的種類不變,原子總個(gè)數(shù)和質(zhì)量不變.

解答 解:由圖示可知,圖A是蒸發(fā)水,水蒸氣冷的凝,是物理變化,水分子的組成和結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化;實(shí)驗(yàn)B屬于電解水,若與正極相連的電極上得到100mL氣體,是氧氣,同時(shí)可在另一個(gè)電極處得到200 mL氫 氣.該實(shí)驗(yàn)電解水的文字表達(dá)式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.實(shí)驗(yàn)中得到的氫氣在空氣中燃燒生成了水,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水.實(shí)驗(yàn)B也說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.
故答為:A;200;氫;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;  氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水;氧元素.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)鋁離子Al3+;       (2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒H2O;
(3)兩個(gè)亞鐵離子2Fe2+; (4)氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Cu}$O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.“催化轉(zhuǎn)化器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)污染的氣體,其中某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示,從圖示中所獲得信息錯(cuò)誤的是(  )
A.反應(yīng)中,甲物質(zhì)和乙物質(zhì)的質(zhì)量比為23:14
B.反應(yīng)前后共有4種分子
C.甲和丁中同種元素化合價(jià)不同
D.乙和丙中原子種類相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.從分子的角度分析并解釋下列問(wèn)題
(1)濕衣服在陽(yáng)光下容易晾干
(2)25m3的石油氣在加壓的情況下可以裝入0.024m3的鋼瓶中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖是電解水的微觀模型示意圖,從中獲得信息錯(cuò)誤的是( 。
A.兩種生成物氫分子與氧分子的分子個(gè)數(shù)比為2:1
B.該反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)
C.反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目沒(méi)有變化
D.化學(xué)反應(yīng)中,分子分為原子,原子不能再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí).
【實(shí)驗(yàn)回顧】如圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式:紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積,能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量.
【問(wèn)題提出】有實(shí)驗(yàn)資料表明:燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí),紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒,因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),測(cè)量結(jié)果與理論值誤差較大.
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)裝置,再次測(cè)定空氣中氧氣含量.裝置中的飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹.
Ⅱ.測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
測(cè)量項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達(dá)】
(1)鐵生銹過(guò)程中發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:鐵+水+氧氣→氫氧化亞鐵.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).
(3)從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是:
①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確;②測(cè)量時(shí)考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.用化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)2個(gè)氯離子2Cl-; 保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O; 8個(gè)二氧化氮分子8NO2,一個(gè)銀原子Ag.
(2)寫出下列數(shù)字“2”表示的意義:
①M(fèi)g2+一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷;②H2O一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子;
③FeO-2在氧化亞鐵中氧元素顯-2價(jià);④2Ca鈣原子的個(gè)數(shù)是2個(gè).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.我國(guó)紀(jì)念 2015 年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.下列有關(guān)水的知識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
A.水是一種最常見的溶劑,自然界中的水大多數(shù)含有雜質(zhì)
B.水中Ca2+、Mg2+的增多會(huì)引起水體的富營(yíng)養(yǎng)化
C.用煮沸或蒸餾的方法能降低水的硬度
D.在水溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)速度比較快而且充分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列做法不會(huì)危害人體健康的是(  )
A.用聚氯乙烯塑料包裝食品B.用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品
C.用霉變的花生壓榨花生油D.用“干冰”冷藏食物

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同步練習(xí)冊(cè)答案