4.請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)鋁離子Al3+;       (2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒H2O;
(3)兩個(gè)亞鐵離子2Fe2+; (4)氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Cu}$O.

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.

解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.故鋁離子可表示為:Al3+
(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子,其化學(xué)式為:H2O;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個(gè)亞鐵離子可表示為:2Fe2+
(4)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià),故可表示為:$\stackrel{+2}{Cu}$O;
故答案為:(1)Al3+;(2)H2O;(3)2Fe2+;(4)$\stackrel{+2}{Cu}$O;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

14.將某紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無(wú)色氣體B,同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D.黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑.另一黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過(guò)光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體B.回答:
(1)寫(xiě)出名稱(chēng)  A高錳酸鉀C二氧化錳
寫(xiě)出化學(xué)符號(hào):BO2  FCO2
(2)寫(xiě)出黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明反應(yīng)基本類(lèi)型:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳,化合反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列操作中,能鑒別氧氣和氮?dú)獾氖牵ā 。?table class="qanwser">A.觀察氣體顏色B.插入燃著的木條C.聞氣體的氣味D.倒入澄清石灰水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.用途體現(xiàn)性質(zhì),請(qǐng)依據(jù)物質(zhì)的用途寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的相關(guān)性質(zhì).
①鐵制作鐵鍋導(dǎo)熱性  
②鋁絲做導(dǎo)線導(dǎo)電性
③液化氣作燃料可燃性   
④用鎢制作燈絲鎢的熔點(diǎn)高.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列各組物質(zhì)中,不屬于合金的是( 。
A.硬鋁B.銅綠C.鋼絲D.保險(xiǎn)絲

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.用化學(xué)符號(hào)表示下列反應(yīng)的表達(dá)式,并指出基本反應(yīng)類(lèi)型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng))
①紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,反應(yīng)類(lèi)型化合反應(yīng);
②加熱高錳酸鉀2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
③鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
④雙氧水和二氧化錳制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應(yīng)類(lèi)型分解反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理.
(1)為了健康,生活中提倡飲用軟水,通常采用加肥皂水的方法來(lái)鑒別硬水和軟水.
(2)用化學(xué)方程式解釋為什么不能用鐵桶配制農(nóng)藥波爾多液Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(3)森林發(fā)生大火,及時(shí)開(kāi)辟消防帶,是通過(guò)移走可燃物原理來(lái)達(dá)到滅火的目的.
(4)人類(lèi)目前公認(rèn)的最清潔的燃料是氫氣,它能作為燃料的反應(yīng)原理為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,由于其制取成本高和貯存困難,作為燃料還不能廣泛應(yīng)用.為了普及氫動(dòng)力汽車(chē),科學(xué)家仍在不懈努力.據(jù)英國(guó)《新科學(xué)家》雜志報(bào)道,以色列科學(xué)家發(fā)明了一種車(chē)用制氫裝置,裝置中制氫氣的原理為:硼(B)和水在高溫下反應(yīng),生成氫氧化硼[B(OH)3]和氫氣.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2B+6H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2B(OH)3+3H2↑,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)類(lèi)型.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

13.(1)學(xué)了空氣的組成后,同學(xué)們知道了氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,初中化學(xué)興趣小組同學(xué)查閱資料知:氧氣的密度約為1.43g/L,空氣的密度約為1.29g/L.試回答:小芳想知道體積為1000L的空氣中氧氣的質(zhì)量,請(qǐng)你幫她計(jì)算,并寫(xiě)出計(jì)算的過(guò)程.
(2)小明同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉:正常人每分鐘約呼吸30次,每次約吸入0.4L空氣.請(qǐng)問(wèn)一個(gè)人一天吸入人體內(nèi)的氧氣約為多少升?(計(jì)算結(jié)果取整數(shù))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖所示有關(guān)水的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,水分子的組成和結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化的是實(shí)驗(yàn)A(A或者B);實(shí)驗(yàn)B中,若與正極相連的電極上得到100mL氣體,同時(shí)可在另一個(gè)電極處得到200mL氫氣.該實(shí)驗(yàn)電解水的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.實(shí)驗(yàn)中得到的氫氣在空氣中燃燒的文字表達(dá)式是氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水.實(shí)驗(yàn)B也說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案