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9．如圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得信息錯誤的是（　�。�
A．兩種生成物氫分子與氧分子的分子個數(shù)比為2：1
B．該反應既不屬于分解反應也不屬于化合反應
C．反應前后原子種類和數(shù)目沒有變化
D．化學反應中，分子分為原子，原子不能再分

分析 根據(jù)已有的知識進行分析，在化學反應中，分子首先分為原子，原子重新組合成新的分子，據(jù)此解答．

解答 解：A、由微粒的變化可知，兩種生成物氫分子與氧分子的分子個數(shù)比為2：1，故A正確；
B、該反應由一種物質生成了兩種物質，屬于分解反應，故B錯誤；
C、由微粒的構成和變化可知，水分子是由氫原子和氧原子構成的，在化學反應后，氫分子是由氫原子構成的，氧分子是由氧原子構成的，因此化學反應前后原子的種類沒有發(fā)生改變，故C正確；
D、由微粒的變化可知，化學反應中，分子分為原子，原子不能再分，故D正確．
故選B．

點評 本題通過化學反應的微觀模擬示意圖，考查化學反應的實質，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列各組物質中，不屬于合金的是（　　）
A．硬鋁B．銅綠C．鋼絲D．保險絲

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

20．將某紫黑色固體粉末A加熱，可產生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D．黑色固體C放入雙氧水中也產生無色氣體B．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉化為無色氣體B．回答：
（1）寫出名稱：A高錳酸鉀C二氧化錳寫出化學符號：BO2  FCO2
（2）用符號或文字表達式表示有關的化學反應，并指出反應所屬的類型：
①由A加熱生成B的表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
②黑色固體C放入雙氧水中也產生無色氣體B的表達式雙氧水$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．請從氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳中選擇適當?shù)奈镔|填空（用化學式表示）：
空氣中體積分數(shù)最大的是N2；
極易燃燒且燃燒發(fā)出淡藍色火焰，被認為是最清潔燃料的是H2；
地殼中含量居前兩位的元素所形成化合物的化學式為SiO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某興趣小組的同學做如圖的實驗來探究分子的運動．請回答實驗中的有關問題．
（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．由實驗Ⅰ能得出什么結論？
（2）實驗Ⅱ（如圖甲所示）：燒杯B中由無色變成了紅色，你能得出什么結論？
（3）為使實驗結論準確可靠，該興趣小組的同學設計實驗Ⅲ（如圖乙）作為對比實驗，而老師認為沒有必要，請并說明原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖所示有關水的兩個實驗中，水分子的組成和結構沒有發(fā)生變化的是實驗A（A或者B）；實驗B中，若與正極相連的電極上得到100mL氣體，同時可在另一個電極處得到200mL氫氣．該實驗電解水的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．實驗中得到的氫氣在空氣中燃燒的文字表達式是氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．實驗B也說明水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．
（1）寫出儀器名稱Ⅰ試管，Ⅱ錐形瓶．
（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產生氧氣的速度，應選用裝置C（填編號）．
（3）D裝置收集氧氣，操作的正確順序為bac（填編號）．
a．將導管深入集氣瓶口，氣體進入瓶中            
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
若用E裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從a（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

7．鈣是維持人體正常功能所必須的元素，有時需要服用補鈣滿足人體需求．如圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分．

請根據(jù)提示中的信息回答下列問題：
（1）葡萄糖酸鈣（C12H22O14Ca）的化學式量是430；
（2）每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質量為700mg；
（3）按照金鈣爾奇說明書每日的補鈣量，若改服葡萄糖酸鈣片，一日2次，一次服用6片．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列圖象關系合理的是（　�。�
A．
向pH=9的NaOH溶液中不斷加水
B．
在久置的NaOH溶液中加入鹽酸．
C．
分別向稀鹽酸中加入等質量的Fe和Mg
D．
向飽和的KNO3溶液中加入KNO3固體

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