【題目】在下列變化中,能證明分子可分的事實是 ( )

A. 水蒸發(fā)變成水蒸氣 B. 海水通過蒸餾得到淡化

C. 水在直流電作用下變成氫氣和氧氣 D. 用過濾的方法除去海水中難溶性的雜質(zhì)

【答案】C

【解析】試題分析:水在直流電作用下變成氫氣和氧氣,發(fā)生分子的種類的變化,說明分子可以再分的事實。故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】6000L氧氣可壓縮裝入容積為40L的鋼瓶中,這是因為(

A分子很小 B.分子在不斷運動

C.分子間存在間隔 D.分子可分為原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)現(xiàn)有H、O、C、Na四種元素,請選用其中的一種或幾種元素填寫符合下列要求的化學(xué)式(各寫一個):

①制作“葉脈書簽”的堿

②汽水中的酸

③能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體

④生活中常用的消毒劑

(2)歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,小明同學(xué)用圖1總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。

①驗證反應(yīng)①:小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中,溶液變成 。

②小明用微觀示意圖2來說明反應(yīng)③的發(fā)生,用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為 ,從該圖中可以看出,反應(yīng)后的溶液pH 7(填“>”、“<”或“=”)。

③請你寫出一個化學(xué)反應(yīng)方程式,滿足反應(yīng)④能夠發(fā)生 ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。

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【題目】如圖是某校學(xué)生化學(xué)小組在實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:

1A裝置中使用儀器a應(yīng)注意的事項是 ;用裝置A在實驗室還可制得氧氣,反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式為 ;裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是

2小柯組同學(xué)觀察到裝置D中下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,他認(rèn)為不足以說明二氧化碳的密度比空氣大,為什么?

3小宇組同學(xué)觀察到D裝置中的燃燒蠟燭只有矮的那支熄滅了,試請分析可能的原因 寫出一點

4實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應(yīng)從 填“c端”或“d端”通入.

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【題目】在化肥中磷礦粉[Ca2(PO4)2]屬于(

A.鉀肥 B.氮肥 C.磷肥 D.復(fù)合肥

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【題目】將一定質(zhì)量的金屬鋅投入63.7g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示.試求計算結(jié)果精確到0.1%

1完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為 g

2所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)寫出計算過程

3反應(yīng)結(jié)束后所得溶液的質(zhì)量

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【題目】水是一種重要的資源。

1)電解水實驗揭示了水的組成。右圖實驗中得到氧氣的試管是_______________填“1”或“2”)。

2)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是

3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。

①水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是 填字母序號,2分)。

A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔

②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量會__________填“變大”、“變小”或“不變”,2分)

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【題目】配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,下列失誤會導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是

A.裝瓶時,有溶液灑出

B.將量筒中的水倒入燒杯時有水濺出

C.溶解時未用玻璃棒攪拌

D.___________

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【題目】下表是根據(jù)反應(yīng)推理得出的影響化學(xué)反應(yīng)的主要因素,其中不合理的是

選項

化學(xué)反應(yīng)事實或現(xiàn)象

影響因素

A

氯酸鉀加熱后分解慢,加入MnO2后迅速分解

催化劑

B

過氧化氫在常溫下分解慢,加熱后迅速分解

溫度

C

純水通電很難分解,不純的水通電迅速分解

反應(yīng)物的濃度

D

木炭在空氣中燃燒發(fā)紅,在純氧中燃燒發(fā)白光

反應(yīng)物的種類

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