小明在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究如圖1:
(1)紅磷在集氣瓶中燃燒時,觀察到的主要現(xiàn)象是
 
,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾后觀察到的主要現(xiàn)象是
 

(2)該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.若將紅磷換成木炭,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?
 
(填“能”或“否”)理由是
 

(3)某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示 ).你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是:
 

考點:空氣組成的測定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象和測定空中氧氣體積分?jǐn)?shù)的原理、注意事項分析.我們常用燃燒紅磷或白磷的方法,因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差,從而得到正確的結(jié)論.保證本實驗成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù).
解答:解:(1)紅磷在集氣瓶中燃燒時,觀察到的主要現(xiàn)象是發(fā)黃光,放出熱量,產(chǎn)生大量白煙,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾后觀察到的主要現(xiàn)象是水位上升約至剩余容積的五分之一;
(2)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷.若將紅磷換成木炭,木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,無法產(chǎn)生壓強差,所以不能成功;
(3)圖2是用凸透鏡將太陽光聚焦引燃紅磷,避免因撥出橡皮塞引燃紅磷造成氣體逸出,造成實驗誤差,同時還可避免五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣.
故答案為:(1)發(fā)黃光,放出熱量,產(chǎn)生大量白煙;水位上升約至剩余容積的五分之一;
(2)紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;否;木炭燃燒生成二氧化碳,無法產(chǎn)生壓強差;
(3)氣密性好,可減小誤差,防止生成的五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣.
點評:本考點是測定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù),實驗中要注意裝置的嚴(yán)密性、所用藥品的量、生成物的狀態(tài)、誤差分析、對實驗現(xiàn)象的分析等,培養(yǎng)了學(xué)生的分析推理能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列家庭小實驗不易達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、利用放大鏡觀察水分子
B、利用干冷玻璃杯檢驗蠟燭燃燒生成水
C、利用石灰水檢驗“雪碧”中溶有CO2
D、利用肥皂水比較井水和蒸餾水的硬度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母)
(3)寫出實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式
 
,可選用的收集裝置是
 
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表中的一格,從該圖中,我們獲取的相關(guān)信息中錯誤的是( 。
A、該元素的名稱是鎂
B、該元素的原子序數(shù)為12
C、該元素的相對原子質(zhì)量為24.31 g
D、該元素的元素符號是Mg

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對酸堿鹽的知識進(jìn)行了以下的梳理.
(1)根據(jù)方框內(nèi)左側(cè)的描述,找出右側(cè)對應(yīng)的化學(xué)符號,用線將它們連接起來.
①一種大量用于建筑的鹽a.HCl
②一種復(fù)合肥,能提供植物必需的兩種營養(yǎng)元素b.CaCO3
③人體胃液中含有,可幫助消化的酸c.NH4H2PO4
(2)填寫下表空格中物質(zhì)的化學(xué)式或名稱:
氯化鉀氯化鈣氯化鈉氯化鎂氯化鋁氯化鋅 氯化銅
KClCaCl2NaClMgCl2 ZnCl2FeCl2CuCl2
反思:根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列,可以得出是依據(jù)
 
順序歸納整理的.
(3)此同學(xué)還進(jìn)行了識別化肥的探究活動,他對氯化銨、碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉四種化肥的實驗探究如下:
①步驟一:取上述四種化肥各少量分別放入試管,觀察,從外觀上即可與其他化肥區(qū)別出來的是
 

②步驟二:在裝有另外三種化肥的試管中,分別加入少量稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生的是
 

③步驟三:再分別取少量未區(qū)別出的另外兩種化肥于研缽中,各加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,有刺激性氣味氣體放出的是
 
.因此可知,在使用該類化肥時,要避免與
 
(填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混合施用,以防降低肥效.他提出,氯化銨、硫酸鉀也可用下列某種物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分,你認(rèn)為可行的是
 

A.硝酸鋇溶液;B.氯化鈉溶液; C.酚酞溶液; D.稀鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖電解水實驗中的現(xiàn)象,請回答:
(1)A端為電源的
 
極.
(2)寫出電解水的文字表達(dá)式
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類型,如果A試管內(nèi)收集到10毫升氣體,理論上B試管內(nèi)可以收集到
 
毫升氣體,由此可以說明水是由
 
元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請你結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出實驗室制備氧氣的符號表達(dá)式
 

(2)選擇
 
裝置組合來制備和收集氧氣(填字母編號).檢驗氧氣收集滿的方法是
 
;
(3)已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體.將收集氨氣應(yīng)選擇的裝置是
 
;
(4)加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣,應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表中的一格,從該圖中,我們獲得的相關(guān)信息中,錯誤的是(  )
A、該元素的名稱是鈉
B、該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
C、該元素的原子序數(shù)為11
D、該元素在地殼中的含量為22.99%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示
(1)兩個氮氣分子
 
;
(2)硫酸銨中的原子團
 

(3)標(biāo)出過氧化氫中氧元素的化合價
 

(4)電解水前后不變的粒子
 

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