【題目】做菜用的一種嫩肉粉,其主要成分是碳酸氫鈉(NaHCO3)可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進肉類吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟、鮮嫩.小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時產(chǎn)生了大量氣體.他對此頗感興趣,決定對其進行探究.
Ⅰ、小明對氣體的成分進行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2
他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用如圖實驗裝置進行探究.

將氣體依次通過A、B兩試劑瓶后,發(fā)現(xiàn)A瓶質(zhì)量增加,B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生.(已知濃硫酸具有吸水性)
實驗結(jié)論:該氣體中一定含有;
Ⅱ、小明對二氧化碳的來源做出了兩種猜測:
猜測①二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的;
猜測②;
針對以上猜測,小明設(shè)計了以下實驗:(請你填寫如表)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗1

取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱到不產(chǎn)生氣體為止,并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水

試管口有小水滴產(chǎn)生,
澄清石灰水變渾濁

猜想①正確

實驗2

猜想②正確

Ⅲ、查閱資料:在百度網(wǎng)頁中輸入碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì),可以獲知碳酸氫鈉受熱易分解,產(chǎn)物中有碳酸鈉生成.再根據(jù)實驗Ⅰ寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式;
Ⅳ、實驗Ⅰ中有白色粉末剩余,請用兩種化學(xué)方法來驗證剩余粉末是碳酸鈉(寫出實驗操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論);
方法一:;
方法二:

【答案】二氧化碳和水蒸氣;二氧化碳可能是由醋酸和碳酸氫鈉反應(yīng)生成的;取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,滴入適量醋酸,并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水;產(chǎn)生氣泡,樣品逐漸消失,澄清石灰水變渾濁;2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑;取少量白色粉末,滴加稀鹽酸,產(chǎn)生無色氣體,并將氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,則證明白色粉末為碳酸鈉;取少量白色粉末溶于水,加入適量氫氧化鈣溶液,觀察到溶液變渾濁,則證明白色粉末為碳酸鈉
【解析】解:Ⅰ.由A瓶質(zhì)量增加、B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生,可得氣體中一定含有水蒸氣和二氧化碳在.Ⅱ.二氧化碳可能是由碳酸氫鈉和醋酸反應(yīng)生成的,為了驗證二氧化碳是否是碳酸氫鈉與醋酸反應(yīng)生成,可以在試管中加入碳酸氫鈉和醋酸觀察是否有二氧化碳?xì)怏w生成.Ⅲ、碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式 2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑;.
Ⅳ、根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì),方法一:能和酸反應(yīng)生成氣體,方法二:能和氫氧化鈣反應(yīng)生成沉淀.所以答案是:Ⅰ、解:Ⅰ.由A瓶質(zhì)量增加、B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生,可得氣體中一定含有水蒸氣和二氧化碳在.Ⅱ.二氧化碳可能是由碳酸氫鈉和醋酸反應(yīng)生成的,為了驗證二氧化碳是否是碳酸氫鈉與醋酸反應(yīng)生成,可以在試管中加入碳酸氫鈉和醋酸觀察是否有二氧化碳?xì)怏w生成.Ⅲ、碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式 2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑;.Ⅳ、根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì),方法一:能和酸反應(yīng)生成氣體,方法二:能和氫氧化鈣反應(yīng)生成沉淀.所以答案是:Ⅰ、二氧化碳和水蒸氣;Ⅱ、二氧化碳可能是由醋酸和碳酸氫鈉反應(yīng)生成的;

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗2

取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,滴入適量醋酸,并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水.

產(chǎn)生氣泡,樣品逐漸消失,澄清石灰水變渾濁.

Ⅲ、2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑;Ⅳ、方法一:取少量白色粉末,滴加稀鹽酸,產(chǎn)生無色氣體,并將氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,則證明白色粉末為碳酸鈉;方法二:取少量白色粉末溶于水,加入適量氫氧化鈣溶液,觀察到溶液變渾濁,則證明白色粉末為碳酸鈉.(其他合理答案均可);
【考點精析】認(rèn)真審題,首先需要了解書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號).

練習(xí)冊系列答案
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(1)樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
(2)當(dāng)加入稀鹽酸80.0g時,所得溶液中Na+的質(zhì)量為 . (結(jié)果保留一位小數(shù))
(3)恰好反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù))

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【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
【查閱資料】氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w
【猜想與假設(shè)】猜想1:不相等; 猜想2:相等.
【實驗探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量.

甲 組

乙 組

實驗
方案
(反應(yīng)后略)

實驗
現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生,
天平指針向右偏轉(zhuǎn)


天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確
反應(yīng)的化學(xué)方程式:

猜想2正確

【反思評價】究竟哪種猜想正確?通過討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn).得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在中進行.
【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進,你認(rèn)為最佳裝置是(填序號),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足

【得出結(jié)論】
同學(xué)們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確.進一步分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論:的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
【解釋應(yīng)用】
解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒.
應(yīng)用:某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng),生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由種元素組成.

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