小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體,他對(duì)這瓶NaOH固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究.
(1)取少量固體于試管中,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,由此可知該NaOH固體確實(shí)已經(jīng)變質(zhì).請(qǐng)你寫(xiě)出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

(2)該同學(xué)為進(jìn)一步探究固體中是否還含有NaOH,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

①滴加足量的CaCl2溶液目的是
除盡溶液中的碳酸鈉(或CO32-
除盡溶液中的碳酸鈉(或CO32-
,生成沉淀的化學(xué)方程式為
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl

②取少量溶液B于試管中,滴加少量
無(wú)色酚酞
無(wú)色酚酞
試液,現(xiàn)象為
變紅(或不變色)
變紅(或不變色)
,其結(jié)論是固體樣品中
存在(或不存在)
存在(或不存在)
(填“存在”或“不存在”)氫氧化鈉.
(3)如果經(jīng)驗(yàn)證只有少量一部分NaOH變質(zhì),除去雜質(zhì),應(yīng)加入的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
分析:本題是對(duì)敞口放置的NaOH固體變質(zhì)情況的實(shí)驗(yàn)探究,變質(zhì)的原因主要是堿與二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(1)對(duì)于固體加酸有氣體產(chǎn)生,說(shuō)明已變質(zhì).
(2)探究固體中是否還含有NaOH,因?yàn)樘妓徕c溶液也顯堿性,故要先排除碳酸鈉的干擾;然后根據(jù)溶液中加酚酞的顏色變化來(lái)判斷氫氧化鈉的存在.
(3)根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉進(jìn)行解答.
解答:解:(1)在空氣中變質(zhì)是和二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(2)①足量的CaCl2溶液可將碳酸鈉全部反應(yīng)掉,滴加足量的CaCl2溶液目的是:除盡溶液中的碳酸鈉(或(CO32-);生成沉淀的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl;
②因酚酞遇堿變紅色,若還有氫氧化鈉,加酚酞溶液變紅,反之,不變紅;
(3)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,除去雜質(zhì),應(yīng)加入的試劑是澄清石灰水;反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
故答案為:(1)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
 (2)①除盡溶液中的碳酸鈉(或CO32-);CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl;  
②無(wú)色酚酞;變紅(或不變色);存在(或不存在);
(3)澄清石灰水; Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
點(diǎn)評(píng):通過(guò)本題學(xué)生要明確分析成分,主要是分析可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),應(yīng)熟悉物質(zhì)之間的相互反應(yīng)及現(xiàn)象.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【提出問(wèn)題】小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的橙色液體,出于好奇,他用一只潔凈的試管取了約2mL氫氧化鈉溶液,然后滴加了幾滴該橙色液體,結(jié)果溶液變黃色.小明想,為什么溶液會(huì)發(fā)生顏色變化呢?
【建立假設(shè)】小明想,這種物質(zhì)可能是一種酸堿指示劑.
【收集證據(jù)】一般情況下,能在酸或堿溶液中顯示不同顏色的物質(zhì),可作酸堿指示劑.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的探究方案,證明小明的猜想.
實(shí)驗(yàn)操作方法和過(guò)程 觀察到的現(xiàn)象
【得出結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你的結(jié)論是
該橙色液體可以作指示劑
該橙色液體可以作指示劑

【交流反思】通過(guò)以上探究活動(dòng),你得到的啟示是
科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法;
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化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

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【建立假設(shè)】小明想,這種物質(zhì)可能是一種酸堿指示劑.
【收集證據(jù)】一般情況下,能在酸或堿溶液中顯示不同顏色的物質(zhì),可作酸堿指示劑.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的探究方案,證明小明的猜想.
實(shí)驗(yàn)操作方法和過(guò)程觀察到的現(xiàn)象
【得出結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你的結(jié)論是________;
【交流反思】通過(guò)以上探究活動(dòng),你得到的啟示是________________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體,他對(duì)這瓶NaOH固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究.
(1)取少量固體于試管中,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,由此可知該NaOH固體確實(shí)已經(jīng)變質(zhì).請(qǐng)你寫(xiě)出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式________.
(2)該同學(xué)為進(jìn)一步探究固體中是否還含有NaOH,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

①滴加足量的CaCl2溶液目的是________,生成沉淀的化學(xué)方程式為_(kāi)_______.
②取少量溶液B于試管中,滴加少量________試液,現(xiàn)象為_(kāi)_______,其結(jié)論是固體樣品中________(填“存在”或“不存在”)氫氧化鈉.
(3)如果經(jīng)驗(yàn)證只有少量一部分NaOH變質(zhì),除去雜質(zhì),應(yīng)加入的試劑是________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省期末題 題型:實(shí)驗(yàn)題

【提出問(wèn)題】小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的橙色液體,出于好奇,他用一只潔凈的試管取了約2 mL氫氧化鈉溶液,然后滴加了幾滴該橙色液體,結(jié)果溶液變黃色。小明想,為什么溶液會(huì)發(fā)生顏色變化呢?
【建立假設(shè)】小明想,這種物質(zhì)可能是一種酸堿指示劑。
(1)【收集證據(jù)】一般情況下,能在酸或堿溶液中顯示不同顏色的物質(zhì),可作酸堿指示劑。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的探究方案,證明小明的猜想。
實(shí)驗(yàn)操作方法和過(guò)程 觀察到的現(xiàn)象
   
(2)【得出結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你的結(jié)論是                               ;
(3)【交流與反思】通過(guò)以上探究活動(dòng),你得到的啟示是                            。

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