【題目】如圖是何軍同學(xué)設(shè)計(jì)的探究物質(zhì)燃燒條件的3個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),分析實(shí)驗(yàn):請(qǐng)根據(jù)各實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,幫助何軍同學(xué)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告::
步驟 | 設(shè)計(jì)意圖 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一 | 燃燒與物質(zhì)的關(guān)系 | ______ | 可燃物才能燃燒 |
實(shí)驗(yàn)二 | ______ | 玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅,外面的仍燃燒 | ______ |
實(shí)驗(yàn)三 | 燃燒與溫度的關(guān)系 | 小木條很快燃燒,小煤塊很久才燃燒 | ______ |
【答案】木條燃燒而玻璃棒不燃燒 燃燒與氧氣的關(guān)系 燃燒需要氧氣 燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
【解析】
實(shí)驗(yàn)一:通過引燃木條和玻璃棒的對(duì)比探究燃燒條件,木條具有可燃性而玻璃棒不可燃,觀察到木條燃燒而玻璃棒不燃燒,說明物質(zhì)燃燒需要可燃物;
實(shí)驗(yàn)二:使用玻璃杯罩住一支燃燒的蠟燭,使蠟燭不能與空氣中氧氣繼續(xù)接觸而熄滅,而另一支蠟燭則一直燃燒,說明燃燒還需要氧氣;
實(shí)驗(yàn)三:同時(shí)引燃木條和煤塊,木條很快被點(diǎn)燃,而同樣具有可燃性的煤塊卻難以點(diǎn)燃,說明溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。因此:
步驟 | 設(shè)計(jì)意圖 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一 | 燃燒與物質(zhì)的關(guān)系 | 木條燃燒而玻璃棒不燃燒 | 可燃物才能燃燒 |
實(shí)驗(yàn)二 | 燃燒與氧氣的關(guān)系 | 玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅,外面的仍燃燒 | 燃燒需要氧氣 |
實(shí)驗(yàn)三 | 燃燒與溫度的關(guān)系 | 小木條很快燃燒,小煤塊很久才燃燒 | 燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】除去銅粉中混有的少量鐵粉,下列方法不可取的是( 。
A.將粉末加入足量的稀鹽酸中B.將粉末加入足量的硫酸銅溶液中,過濾
C.在空氣中充分灼燒D.用磁鐵吸引
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置,回答下列問題。
(1)圖中儀器的名稱:①_____②_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為干燥的氧氣,裝置的組合為_____(填裝置序號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用裝置B制取二氧化碳,某同學(xué)利用生活中的物品設(shè)計(jì)圖C裝置,該裝置與B相比其優(yōu)點(diǎn)是_____,小注射器的作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的_____(填儀器名稱)。
(4)向B裝置的儀器①中加水,使其下端浸入液面以下,用止水夾夾住導(dǎo)氣管,繼續(xù)向儀器①加水,發(fā)現(xiàn)儀器①中的液面不下降,則B裝置_____(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取難溶于水的乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)必須控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂。你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的最佳裝置組合是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法。
(1)從宏觀知微觀。
氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退?/span>X分子中一定含有的原子是_________和_________(填化學(xué)符號(hào))。
(2)從微觀知宏觀。
微粒A、B、C、D、E中化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的是___________(填編號(hào),下同),屬于同一種元素的是_________,微粒E對(duì)應(yīng)的元素在元素周期表中位于第____________周期,微粒A、E形成的化合物的化學(xué)式為____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”時(shí),選做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn):
(提示:BaCl2溶液呈中性,Na2CO3溶液呈堿性。)
祺祺:向試管I中慢慢滴入MgCl2溶液,并不斷振蕩,至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________。
雯雯:分別完成試管II和I中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)后,接著進(jìn)行如下探究,請(qǐng)分析后作答:
(1)雯雯經(jīng)過分析推斷,試管Ⅲ反應(yīng)后所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是_______________;步驟①中一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________。
(2)祺祺把沉淀M、N混合后加入AgNO3溶液和過量的稀硝酸,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,祺祺把反應(yīng)后的混合物與濾液C全部倒入廢液缸中,則廢液缸內(nèi)上層清液中,除酚酞外一定含有的溶質(zhì)有___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中若有元素化合價(jià)升高,同時(shí)必有元素化合價(jià)降低。已知在一定條件下反應(yīng):NH3+O2→X(氣體)+H2O可以發(fā)生。據(jù)此判斷下列說法中不正確的是( )
A.氣體X中的元素不參與化合價(jià)的升降
B.X若為單質(zhì),應(yīng)為N2
C.X為NO時(shí),反應(yīng)中NH3和O2的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為4:5
D.氣體X中一定含有氮元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列描述與化學(xué)方程式表示一致的是( )
A. 碳在空氣中充分燃燒 C+O2CO
B. 鐵釘浸入硫酸銅溶液中 2Fe+3CuSO4=3Cu+Fe2(SO4)3
C. 鎂帶燃燒 Mg+O2MgO2
D. 紅磷燃燒 4P + 5O2 2P2O5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課外小組對(duì)生活中另外一種常見金屬銅在空氣中能否生銹進(jìn)行了以下探究:
[提出問題銅在空氣中長期放置會(huì)生銹嗎?生銹的條件是什么?
查閱資料銅在朝濕的空氣中會(huì)慢慢生銹變綠,俗稱銅綠,主要成分為堿式碳酸銅,化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3
作出猜想(1)小組成員一致認(rèn)為,銅生銹可能是銅與空氣中的氧氣、________共同作用的結(jié)果,他們猜想的依據(jù)是___________________。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn),探究銅生銹條件:將完全相同的銅片放入不同環(huán)境中,觀察生銹情況。
(2)小組同學(xué)討論認(rèn)為僅完成甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,于是又用丁試管補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn),裝置中除了銅片外,還應(yīng)該加入__________。
[觀察現(xiàn)象]放置兩周后,發(fā)現(xiàn)甲中的銅片變綠了,乙丙丁中的銅片沒變化。
[得出結(jié)論]
(3)甲和乙對(duì)比,得出的結(jié)論是銅生銹需要與________接觸。
(4)甲和丙對(duì)比,得出的結(jié)論是銅生銹需要與________接觸。
(5)寫出銅生銹生成堿式碳酸銅的的化學(xué)反應(yīng)方程式是______________________。
[反思拓展]
(6)乙和丙中使用的是煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,目的是_______________________。
(7)小明發(fā)現(xiàn)從不同地點(diǎn)收集到的兩個(gè)銅器(一個(gè)是純銅做的,一個(gè)是青銅做的)中,純銅器的銅綠比青銅器的少,他據(jù)此分析認(rèn)為青銅比純銅易銹蝕。小明的分析是否全面?請(qǐng)你說明理由:________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖示的 “錯(cuò)誤操作”,與相對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的“可能產(chǎn)生后果”不一致的是
A.標(biāo)簽受損B.不會(huì)產(chǎn)生氧氣C.燈內(nèi)酒精燃燒D.量得的液體偏小
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