【題目】實(shí)驗(yàn)操作和目的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是
A. 加熱試管時(shí),先均勻加熱后集中加熱-防止試管炸裂
B. 檢查裝置的氣密性-防止裝置漏氣
C. 用過氧化氫溶液制氧氣時(shí),加入少量二氧化猛-增加氧氣生成的量
D. 鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底部預(yù)先放少量水-吸收熱量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活離不開化學(xué),下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
A. 氦氣可用于填充安全氣球
B. 用硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物
C. 在管道煤氣中添加微量難聞氣味的氣體是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏
D. 工業(yè)上可從液態(tài)空氣中分離出大量二氧化碳用于工業(yè)生產(chǎn)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)過程的評(píng)價(jià),正確的是( 。
A. 向某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,該固體一定是碳酸鹽
B. 在無色溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅色,該溶液一定是堿溶液
C. 用小木棍蘸少量濃硫酸,小木棍變黑說明濃硫酸有吸水性
D. 燃著的蠟燭用燒杯罩住,火焰熄滅,說明燃燒一般需要氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有甲、乙、丙三種金屬,只有甲在自然界中主要以單質(zhì)形式存在,丙的鹽溶液不能用乙制的容器盛放,則這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
A. 甲>乙>丙B. 丙>乙>甲C. 丙>甲>乙D. 乙>丙>甲
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合粉末來制取氧氣時(shí),主要有以下操作:
⑴向集氣瓶內(nèi)裝水⑵裝藥品⑶檢查氣密性⑷收集氣體⑸加熱⑹停止加熱⑺將導(dǎo)管移出水面。其正確的排列順序?yàn)?/span>
A. ⑴⑵⑶⑷⑸⑺⑹B. ⑶⑵⑴⑸⑷⑺⑹
C. ⑶⑵⑴⑸⑷⑹⑺D. ⑴⑶⑵⑸⑷⑹⑺
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】作為一名中學(xué)生應(yīng)該有一定的安全防范意識(shí)。下列說法正確的是
A. 電器著火時(shí)立即用水撲滅B. 若家中燃?xì)庑孤c(diǎn)燃蠟燭查找漏氣處
C. 用甲醛水溶液浸泡海鮮產(chǎn)品來延長食品保質(zhì)期D. 為使發(fā)面食品松軟可口,制作時(shí)可添加適量碳酸氫鈉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)按圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)(Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向(填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn).該反應(yīng)質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”).反應(yīng)后天平不平衡的原因是 .
反思:有氣體參加或生成的反應(yīng),必須在的容器中進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應(yīng);如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,過一會(huì)兒,在Y表面有銀析出,而Z沒有變化。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),判斷這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋?)
A. X、Y、ZB. Z、Y、XC. Y、X、ZD. X、Z、Y
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲,在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實(shí)驗(yàn).結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因(寫一種);經(jīng)過改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)成功了,其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 , 實(shí)驗(yàn)時(shí)要在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙或裝少量水的原因是 .
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