17.為了測(cè)定某大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):稱取10g大理石樣品放在燒杯里,然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸50g,充分反應(yīng)后,燒杯內(nèi)的反應(yīng)剩余物為56.7g.(假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),求:
(1)生成CO2的質(zhì)量;
(2)大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 固體和液體混合后質(zhì)量減少,是因?yàn)樘妓徕}和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳逸出所致,即減少量為生成的二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳求算碳酸鈣,進(jìn)而求算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成的二氧化碳的質(zhì)量為10g+50g-56.7g=3.3g
設(shè)生成3.3g二氧化碳需要的碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                                      44
x                                           3.3g
$\frac{100}{44}$=$\frac{x}{3.3g}$
x=7.5g
則大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{7.5g}{10g}$×100%=75%
答:(1)生成CO2的質(zhì)量3.3g;
(2)大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)75%.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算時(shí)首先要確定計(jì)算所需要的數(shù)據(jù),即數(shù)據(jù)的有效性,然后結(jié)合化學(xué)方程式計(jì)算,過(guò)程要注意格式的完整性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于物理性質(zhì)的是( 。
A.鐵在潮濕的空氣中容易生銹B.鐵是銀白色金屬
C.鎂帶容易燃燒D.紙張可以燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.新聞中報(bào)道了某家長(zhǎng)帶小孩在下水道井蓋小孔上點(diǎn)燃鞭炮發(fā)生爆炸.現(xiàn)要探究某下水道的可燃性氣體成分:
[猜想](I)含可燃性氣體CO; (II)含可燃性氣體CH4; (III)含可燃性氣體CO和CH4
[收集氣體]用大的可樂塑料瓶裝滿水,打開瓶蓋用繩子吊入下水道中,用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉(zhuǎn),
使瓶?jī)?nèi)水倒完,將瓶提到井口迅速蓋好瓶備用.
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
步驟實(shí)驗(yàn)搡作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
(1) 導(dǎo)出瓶中氣體,通過(guò)裝有
氫氧化鈉溶液的洗氣瓶.
 目的是除CO2等 酸性氣體.
(2)再通過(guò)裝有濃硫酸的洗氣瓶. 目的是除去H2O.
(3)將步驟(2)的氣體導(dǎo)出點(diǎn)燃;
①用吸附少量無(wú)水硫酸銅粉末的石棉貼在小燒杯內(nèi)壁,再把小燒杯斜罩于火焰上方;
②用內(nèi)壁粘有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方.
?無(wú)水硫酸銅
變藍(lán);
?燒杯內(nèi)壁變渾濁.


?證明有H2O生成;

?證明有CO2生成.
[作出判斷]根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,甲同學(xué)認(rèn)為猜想III正確;而乙同學(xué)認(rèn)為甲的判斷不嚴(yán)謹(jǐn).因?yàn)椴孪擘蛞灿邢嗤默F(xiàn)象.如需進(jìn)一步確認(rèn)還應(yīng)檢驗(yàn)CO的存在,其方法是將氣體通過(guò)熾熱的氧化銅粉末,看粉末是否變紅.
[拓展]若需要工人進(jìn)入下水道清理淤泥,打開下水道井蓋后應(yīng)首先進(jìn)行的操作是通風(fēng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.甲烷+氧氣→二氧化碳+水B.水→氧氣+氫氣
C.水+二氧化碳→碳酸D.氧化銅+氫氣→銅+水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.用化學(xué)用語(yǔ)表示.
(1)沼氣的主要成分CH4;       (2)添加到汽油里作燃料的液體C2H5OH;
(3)2個(gè)鐵離子2Fe3+;                 (4)氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某興趣小組成員用排水法收集了一大瓶沼氣池中的氣體(見圖中的A),為了弄清楚它的成分,進(jìn)行了有關(guān)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你與該小組一起完成以下探究活動(dòng):
【對(duì)氣體猜想】其中的四種是:
猜想Ⅰ:全部是CH4;
猜想Ⅱ:全部是CO
猜想Ⅲ:是CO和CO2 的混合氣體;
猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體
【查閱資料】二氧化碳?xì)怏w能很好地被氫氧化鈉溶液吸收.
【實(shí)驗(yàn)和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點(diǎn)燃.
(1)若B中石灰水變渾濁,則說(shuō)明A中的氣體中含有二氧化碳?xì)怏w.
(2)裝置C作用是除去A中可能含有的二氧化碳?xì)怏w
(3)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無(wú)明顯現(xiàn)象,則“猜想Ⅰ、Ⅱ”可能成立;
(4)若D處倒扣的是干冷的燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是B、C裝置中都含有水;這是這個(gè)判斷中最易被忽略的干擾.
(5)采取一定的措施排除上述干擾后:若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,杯壁分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想Ⅳ”成立.
(6)根據(jù)上述(5)的實(shí)驗(yàn)判斷:該氣體還可能是CH4、CO、CO2的混合氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.“低碳生活,綠色出行”.學(xué)校建議同學(xué)們騎自行車出行.請(qǐng)回答下列問題
①圖中所標(biāo)示的各部件中,屬于金屬材料的是②③(序號(hào))
②自行車車架一般用生鐵制造,某些部件為不銹鋼.工業(yè)上常以赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)為原料煉鐵,請(qǐng)寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
③車架表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止其與氧氣(O2)和水(H2O)接觸而生銹.防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是涂油.
④自行車輪圈一般用鋁合金制造,這是因?yàn)殇X合金既輕便又耐用.鋁制品比較耐腐蝕的原因是鋁的表面有一層致密的氧化膜保護(hù)內(nèi)部不被腐蝕.
⑤天氣太熱,建議同學(xué)們車胎氣壓不能太高試用.用分子、原子的相關(guān)知識(shí)解釋體受熱膨脹,分子間隔變大,導(dǎo)致爆胎.有些同學(xué)帶的碳酸飲料,其中溶有二氧化碳?xì)怏w,當(dāng)打開汽水瓶蓋時(shí),汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái),原因是壓強(qiáng)降低,CO2溶解度變小有的同學(xué)們帶了“搖搖冰”的罐裝飲料,在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質(zhì)和水,飲用前搖動(dòng)使它們混合,罐內(nèi)飲料溫度就會(huì)降低.這種固體物質(zhì)可能是D(填字母)
A.生石灰B.燒堿C.食鹽D.硝酸銨
⑥為防止旅途中皮膚的以外擦傷感染,常備有碘酒,碘酒中的溶劑是C2H5OH(寫化學(xué)式).
⑦同學(xué)們準(zhǔn)備將垃圾分類處理,其中屬于不可回收垃圾的是B(填字母).
A.廢紙  B.果皮  C. 飲料罐    D.廢棄塑料.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.晴晴同學(xué)為測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)),向6.0g石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共生成二氧化碳?xì)怏w1.1L(該條件下二氧化碳?xì)怏w的密度為1.98g/L).(可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:C   12  K:39Cl:35.5O:16
Ca:40)試計(jì)算:
(1)該反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為2.2g;(精確到0.1g)
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列微粒呈電中性的是(  )
A.中子B.質(zhì)子C.電子D.原子核

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同步練習(xí)冊(cè)答案