20．相同質(zhì)量的M、N兩種金屬，分別與足量的同種稀鹽酸反應(yīng)（M、N在生成物中均為+2價），生成氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示，下列判斷錯誤的是（　　）
A．相對原子質(zhì)量：M＞NB．金屬活動性：M＜N
C．產(chǎn)生氫氣的速率：M＜ND．生成氫氣的質(zhì)量：M＞N

分析 等質(zhì)量的M、N兩種金屬，活動性強的，與酸反應(yīng)的速度就快，反應(yīng)完用的時間就短．所以通過圖表中的反應(yīng)時間我們可判斷M、N兩種金屬的活動性強弱．根據(jù)金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量公式：氫氣的質(zhì)量=$\frac{金屬在鹽中的化合價}{該金屬的相對原子質(zhì)量}$×金屬質(zhì)量，我們可以比較M、N兩種金屬相對原子質(zhì)量的大�。�

解答 解：A、根據(jù)金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量公式：氫氣的質(zhì)量=$\frac{金屬在鹽中的化合價}{該金屬的相對原子質(zhì)量}$×金屬質(zhì)量，因為金屬是等質(zhì)量的，化合價又相等，所以氫氣的質(zhì)量越多，該金屬的相等原子質(zhì)量越小，所以相對原子質(zhì)量較大的是N，故A錯誤；
B、根據(jù)反應(yīng)時間，可知產(chǎn)生氫氣的速度N＞M．則M、N兩種金屬中較活潑的是N，故B正確；
C、根據(jù)圖表中N反應(yīng)時間短，可知N的活動性比N強，故產(chǎn)生H2的速率M＜N，故C正確；
D、根據(jù)圖表中縱坐標可知生成H2的質(zhì)量M＞N，故D正確．
故選：A．

點評 該題考查了學生觀察圖表的能力，要求學生會根據(jù)圖表判斷金屬的活動性，生成氫氣質(zhì)量的多少，反應(yīng)速度的快慢，金屬相對原子質(zhì)量的大�。�

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．
（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為2：1，電解水的文字反應(yīng)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填化合或分解）反應(yīng)．
（2）保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任．下列做法有利于防止水資源污染的是C
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放   
③不用含磷洗衣粉        ④將海水淡化
A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④
（3）長期使用硬水，會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．區(qū)別硬水和軟水的常用試劑是肥皂水．生活中將硬水軟化常用的方法是煮沸．
（4）如圖2是水分子分解的示意圖，請回答下列問題：保持水的化學性質(zhì)的微粒是水分子，該變化中發(fā)
生變化的微粒是水分子；沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子、氧原子，產(chǎn)生的新微粒是氫分子、氧分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是（　�。�
A．氧氣B．氮氣C．一氧化碳D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．生活垃圾的處理是世界性難題，某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程如下：

【資料】（1）垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體．
（2）+2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化．
回答下列問題：
（1）發(fā)電廠是利用垃圾焚燒發(fā)電，其工作過程實現(xiàn)了由化學能→熱能→電能的轉(zhuǎn)化．
（2）生銹的鐵制品在溶解過程中發(fā)生了三個基本反應(yīng)類型都不同的化學反應(yīng)：①產(chǎn)生H2；②鐵銹溶解的反應(yīng)方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O；③Fe+Fe2（SO4）3=3FeSO4．其中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（3）寫出石灰漿處理煙氣時發(fā)生的一個反應(yīng)方程式2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O；
（4）將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣環(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶（填操作名稱）、過濾，得到硫酸亞鐵晶體，其中氮氣的作用是防止硫酸亞鐵晶體被氧化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．有關(guān)分子和原子的說法錯誤的一項是（　�。�
A．在原子中，核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
B．所有的原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的
C．分子可以分裂成原子，原子可以結(jié)合成分子
D．分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．生活中處處有化學．請根據(jù)所學知識填寫以下空白：
（1）食品包裝袋中充氮氣以防腐，說明氮氣的化學性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）；
（2）燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是CO；
（3）打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出來，說明壓強越小氣體在水中的溶解度越小；
（4）鋁制品很耐腐蝕，其原因是鋁在常溫下就能夠與氧氣反應(yīng)，生成致密的氧化鋁薄膜，請寫出該反應(yīng)的化學方程式4Al+3O2=2Al2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．小明同學在實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳完畢后，對廢液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣．請你一同參與探究并完成下列問題：
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)有哪些？
【作出猜想】猜想一：氯化鈣　　　　猜想二：氯化鈣與氯化氫
方案現(xiàn)象結(jié)論
方案一：取少量廢液于試管中，
向其滴入幾滴無色酚酞溶液		酚酞溶液無變化猜想一正確
方案二：取少量廢液于試管中，
向其中加入少量的鐵粉		有氣泡產(chǎn)生猜想二正確
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【實驗與結(jié)論】
你認為方案一不能（填“能”或“不能”）證明猜想一是正確的？理由是酚酞遇酸性溶液、中性溶液都不變色．
請寫出方案二中有關(guān)反應(yīng)的化學方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
【拓展與應(yīng)用】
實驗證明猜想二是正確的，要想處理廢液只得到氯化鈣溶液，你的方法是向溶液中加入過量的碳酸鈣（石灰石或大理石），該反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．圖小雨同學畫的氫氣和氯氣在點燃條件下發(fā)生變化的微觀模擬過程．仔細觀察圖示．回答問題．

（1）請將該微觀圖補充完整；
（2）此化學變化的微觀實質(zhì)是每一個氫分子分解成兩個氫原子，每一個氯分子分解成兩個氯原子，每一個氫原子和一個氯原子結(jié)合成了一個氯化氫分子；
（3）此變化中發(fā)生變化和沒有發(fā)生變化的粒子個數(shù)比為1：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列可用于驗證 Fe、Cu、Ag 三種金屬的活動性順序的一組藥品是（　�。�
A．Fe、Cu、H2SO4 溶液B．Cu、Ag、FeSO4 溶液
C．Fe、Ag、CuSO4溶液D．Ag、FeSO4溶液、CuSO4 溶液

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