6．下列化學用語均有錯誤，請將正確的化學用語填在相應的橫線上：
氖元素neNe，氨氣NH4NH3，2個氯分子2Cl2Cl2，高錳酸鉀K2MnO4KMnO4．

分析 根據(jù)元素符號通常用元素的拉丁名稱的第一個字母（大寫）來表示，如碳-C．如果幾種元素名稱的第一個字母相同，就在第一個字母（必須大寫）后面加上元素名稱中另一個字母（必須小寫）以示區(qū)別；進行解答；
根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，進行解答；
根據(jù)化合價，利用十字交叉法寫出化學式．

解答 解：①元素符號通常用元素的拉丁名稱的第一個字母（大寫）來表示，如果幾種元素名稱的第一個字母相同，就在第一個字母（必須大寫）后面加上元素名稱中另一個字母（必須小寫）以示區(qū)別，所以氖元素的符號為：Ne；
②氨氣的化學式為：NH3；
③化學式的微觀意義可表示某物質(zhì)的一個分子，若表示多個分子就是在化學式前加上相應的數(shù)字，所以2個氯分子應表示為：2Cl2；
④高錳酸鉀是由顯+1價的鉀元素和顯-1價的高錳酸根組成的，其化學式為：KMnO4；
故答案為：①Ne；②NH3；③2Cl2；④KMnO4；

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．張南、棒棒和多多同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但他在空氣中點燃鎂條時．卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體及黑色顆粒．
【提出問題】為什么固體會有其他顏色？
【查閱資料】鎂的幾種化合物的顏色：
  物質(zhì)  MgO  MgCl2  Mg3N2  Mg（NO3）2  MgCO3  Mg（OH）2
  顏色    白色    白色  淡黃色    白色    白色    白色
棒棒同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是空氣中不含有氯元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成物中不能含有氯化鎂．
【提出猜想】分析資料，張南認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的--反應生成的；
【實驗探究】為了確定MgO以外的其他成分，張南、棒棒和多多設計實驗證實了自己的猜想．張南設計的方案如圖l：

    反應前鎂帶的質(zhì)量    反應的固體產(chǎn)物的質(zhì)量
    第一次    2.4046g    3.8854g
    第二次    2.4024g    3.8839g
    第三次    2.4063g    3.8857g
分析：2.4024g Mg在足量純氧中燃燒，理論上應生成MgO4.004g．結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推 斷所得固體中，除MgO外存在（填“存在”或“不存在”）其他物質(zhì)．
棒棒設計的方案如圖2：取少量所得樣品于試管中，加少量水，出現(xiàn)白色沉淀，微熱，發(fā)現(xiàn)有使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體生成，則此氣體是NH3（填化學式），繼續(xù)加足量水，仔細觀察發(fā)現(xiàn)試管中除白色沉淀外，還有極少量的黑色不溶物．結(jié)合空氣組成，棒棒推測樣品中除MgO外還有C
多多設計的方案如圖3：先用足量的紅磷做燃燒實驗，冷卻后，打開止水閥，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水倒流人廣口瓶中，倒流人的水的體積與廣口瓶容積之比約為1：5，此時瓶中剩余氣體的主要成分為N2（填化學式）；關閉止水閥，取出連帶橡皮塞的燃燒匙．迅速塞上備用橡皮塞．向燃燒匙中加入鎂帶并引燃，取下備用橡皮塞，將燃燒匙迅速插入瓶中，并將橡皮塞塞緊．發(fā)現(xiàn)鎂帶繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，冷卻后，打開止水閥，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水依然倒流人廣口瓶中，多多的結(jié)論是鎂帶能在氮氣中燃燒．
【實驗結(jié)論】根據(jù)三位同學的實驗，最終得出正確結(jié)論是：固體由氧化鎂和氮化鎂、C組成．
【反思與評價】通過上述實驗，你對燃燒的新認識是燃燒不一定有氧氣參加．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．硅是電子工業(yè)十分重要的原材料，可通過下列反應來制�。�2C+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑對該反應的以下敘述中，錯誤的是（　�。�
A．該反應屬于置換反應B．該反應在常溫下不會反應
C．碳具有還原性D．該反應屬于化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

14．1.2g鐵絲在氧氣中燃燒后，稱得固體總質(zhì)量為1.5g，則參加反應的鐵和氧氣的質(zhì)量分別為多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．環(huán)境污染對人類的威脅，已成為全世界的共同問題．下列名詞與環(huán)境污染無關的是（　�。�
A．溫室效應B．酸雨C．工業(yè)“三廢”D．潮汐

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．根據(jù)如圖電解水實驗中的現(xiàn)象，請回答．
（1）B端為電源的正極
（2）寫出A端所連接試管內(nèi)氣體的兩點用途供給呼吸，支持燃燒．
（3）A端所連接試管內(nèi)氣體可用帶火星的木條檢驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列關于分子、原子、離子的說法中，不正確的是（　�。�
A．在化學反應中，分子能再分，原子不能再分
B．分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)
C．在物理變化中，分子本身沒有改變
D．原子可以構(gòu)成物質(zhì)，但離子不能構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．物質(zhì)的構(gòu)成與變化
現(xiàn)有以下6個變化：
①在點燃的條件下，碳在氧氣中燃燒；
②雙氧水加熱分解；
③鐵加入稀鹽酸溶液中；
④氫氧化鈣溶液跟稀鹽酸混合；
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體；
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應，鈾235裂變產(chǎn)生碘131．
請回答下列問題：
（1）探究化學變化的規(guī)律始終是化學科學的核心任務．上述變化中，屬于化學變化的是（填變化的代號，下同）①②③④，屬于物理變化的是⑤．
（2）化學變化也叫化學反應，在上述化學反應中，屬于分解反應的有②，屬于復分解反應的有④．將化學反應分為分解反應、化合反應、復分解反應和置換反應四種基本反應類型的依據(jù)是根據(jù)反應物和生成物的種類和類別（或：根據(jù)反應物和生成物的種類和組成）．
（3）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子．物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應，從微觀的角度看，是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．
在反應①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是（寫出微粒的符號）H2和O2．反應③的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，
發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）H+ 和Fe，微粒的轉(zhuǎn)化過程是鐵原子失去電子，變成亞鐵離子，氫離子得到電子變成氫原子，兩個氫原子結(jié)合生成一個氫分子．在反應④中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）H+、OH-．
③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同？不相同．為什么？③是化學變化，原子核（元素和原子的種類）不變；⑥是核變化，原子核（元素和原子的種類）發(fā)生改變．
（4）根據(jù)化學反應是放出熱量還是吸收熱量，將化學反應分為放熱反應和吸熱反應．在上述化學變化中，屬于吸熱反應的有②．
（5）化學變化中只要反應前后有化合價變化即為氧化還原反應，上述變化中屬于此類反應的是①②③．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．鐵絲卷成螺旋狀下端放入火柴頭，火柴頭的作用是引燃鐵絲鐵絲在氧氣中燃燒的反應觀象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4集氣瓶底放少量水或是細沙的作用是防止降落的熔化物炸裂瓶底．

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