實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)①的儀器的名稱:①
 

(2)用B與D相連可制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇
 
作為氣體發(fā)生裝置,收集氧氣常用
 
裝置.實(shí)驗(yàn)操作有:a.停止加熱b.固定試管c.將導(dǎo)管從水槽中取出d.裝藥品和放棉花e.加熱,收集氧氣.上述過程中還缺少的一步操作是
 
,將該操作編號(hào)為f,則正確的操作順序是
 
(用序號(hào)填空).試管口放棉花的作用是
 
,小王用E裝置收集的氧氣不純,其原因可能是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體,硫化氫氣體是無色有臭雞蛋氣味的氣體,易溶于水,則實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體需選用的氣體發(fā)生裝置為
 
,氣體收集裝置為
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.硫化氫氣體具有可燃性,燃燒生成二氧化硫和水,寫出硫化氫燃燒的化學(xué)方程式
 

(5)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),收集裝置是
 

(6)如圖2是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置.
當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí),瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從
 
 (填“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入.若要用排空氣法收集O2,O2應(yīng)從
 
 處導(dǎo)管進(jìn)入.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖形和用途去分析;
(2)從加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣,加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,生成氯化鉀和氧氣去分析;
(3)從加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,反應(yīng)需要加熱,氧氣不易溶于水;密度比空氣大;制取氣體時(shí)要檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣主要操作步驟去分析. (4)從實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體,同時(shí)還有硫酸亞鐵生成,反應(yīng)不需要加熱,硫化氫易溶于水,硫化氫的密度比空氣大去分析;
(5)從加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.反應(yīng)需要加熱;氨氣(NH3)的密度比空氣小去分析;
(6)從裝置內(nèi)裝滿水,從a管進(jìn)入,由于氫氣不溶于水,在氫氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會(huì)被從b管壓出;如果用圖2裝置收集氧氣,收集時(shí)應(yīng)從b導(dǎo)管進(jìn)入去分析.
解答:解:(1)由儀器的圖形和用途可知儀器為鐵架臺(tái),故答案為:鐵架臺(tái);
(2)用B與D相連可制取氧氣,如果用加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),需在試管口放棉花團(tuán),所以只能選用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣,加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,生成氯化鉀和氧氣,其化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,故答案為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,由于反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇A;由于收集的氧氣不易溶于水,故可用排水法收集;又由于密度比空氣大,故可以用向上排空氣法進(jìn)行收集;制取氣體時(shí)要檢查裝置的氣密性,防止因裝置漏氣導(dǎo)致收集不到所要制取的氣體;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣主要操作步驟為:連接儀器,檢查裝置的氣密性;把高錳酸鉀裝入試管中并固定儀器;點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱;用排水法收集氣體;從水槽中取出導(dǎo)氣管;熄滅酒精燈,停止加熱.由于高錳酸鉀粉末會(huì)隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會(huì)要試管口放一棉花團(tuán).用排水法收集氧氣時(shí),如果集氣瓶內(nèi)沒有充滿水,氣泡內(nèi)是空氣,就會(huì)導(dǎo)致收集的氧氣不純;故答案為:A    D或E    檢查裝置的氣密性     fdbeca     防止高錳酸鉀粉末順著導(dǎo)管進(jìn)入水槽      集氣瓶內(nèi)沒充滿水.
(4)實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體,同時(shí)還有硫酸亞鐵生成,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑;由于反應(yīng)不需要加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)為:B;由于硫化氫易溶于水,所以不能用排水法收集;硫化氫的相對(duì)分子質(zhì)量為:32+1×2=34>29,所以硫化氫的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集;硫化氫氣體具有可燃性,和空氣中的氧氣在點(diǎn)燃和條件下生成二氧化硫和水,其化學(xué)方程式為:2H2S+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2SO2+2H2O;故答案為:B   D    FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑         2H2S+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2SO2+2H2O;
(5)加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.由于反應(yīng)需要加熱,所以制取氨氣的發(fā)生裝置為A;氨氣(NH3)的密度比空氣小,所以可用向下排空氣法收集,易溶于水,不能用排水法收集;故答案為:A   C;
(6)由于裝置內(nèi)裝滿水,如果氫氣從b管進(jìn)入集氣瓶,由于氫氣的密度遠(yuǎn)小于水的密度,進(jìn)入集氣瓶內(nèi)的氫氣會(huì)從a管中導(dǎo)出;而從a管進(jìn)入,由于氫氣不溶于水,在氫氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會(huì)被從b管壓出;如果用圖2裝置收集氧氣,收集時(shí)應(yīng)從b導(dǎo)管進(jìn)入,由于氧氣的密度比空氣大,氧氣沉積在集氣瓶的底部,由下而上,充滿集氣瓶;故答案為:a      b.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度.   考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,及注意事項(xiàng),是考試的重點(diǎn)也是中考的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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實(shí)驗(yàn)室廢水任意排放會(huì)造成環(huán)境污染.某校實(shí)驗(yàn)室中的廢水中含有大量的AgNO3、Zn(NO32、Fe(NO32,該校實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)從該廢水中回收銀,并得到副產(chǎn)品硫酸亞鐵晶體.實(shí)驗(yàn)方案如下所示(實(shí)驗(yàn)過程沒
有引入第四種金屬元素,廢液中只含一種陰離子).回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室常用
 
的方法分離固體甲和廢液,該操作需要使用的儀器有
 

(2)固體甲中含有的物質(zhì)是(填化學(xué)式)
 

(3)步驟①向廢水中加入過量的A.檢驗(yàn)A是否過量的方法是
 

(4)廢液中溶質(zhì)的化學(xué)式為
 

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甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中一種物質(zhì)為單質(zhì),另外兩種物質(zhì)組成元素相同.其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)若甲為單質(zhì),寫出相應(yīng)的反應(yīng)方程式.
 
;
 

 

(2)若丙為單質(zhì),則甲為
 
;乙為
 
;丙為
 
.(填化學(xué)式)實(shí)驗(yàn)室制丙的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),若用此裝置制氧氣,還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
;若實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),其中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;比較這兩種制取氧氣的裝置,你認(rèn)為
 
更好.
(2)若用制取的氧氣來進(jìn)行鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn),可選用裝置
 
(填寫裝置序號(hào)).
(3)若用排空氣法收集O2,應(yīng)選擇裝置
 
(填序號(hào))判斷O2已收集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀下面一段文字探究相關(guān)問題氫氣是一種沒有顏色沒有氣味的氣體.氫氣是密度最小的氣體,不溶于水,易燃燒,燃燒生成水并放出大量的熱,沒有污染,是一種新型環(huán)保能源.
(1)總結(jié)氫氣的物理性質(zhì).
(2)文中哪些是關(guān)于化學(xué)性質(zhì)的描述,哪些是關(guān)于化學(xué)變化的描述?
(3)“氫氣易燃燒”和“氫氣燃燒”在語言上有什么不同,含義有什么不同?
(4)物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)的變化有什么區(qū)別和聯(lián)系?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,A、B、C、D、E各代表鐵、氧化鐵、氧氣、一氧化碳、硫酸銅溶液中的一種物質(zhì).相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng),且B的相對(duì)分子質(zhì)量小于C.請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
,B
 
,D
 

(2)請(qǐng)寫出相連環(huán)物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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現(xiàn)在有只含有碳酸鈉的食鹽樣品,為測(cè)定樣品中氯化鈉的含量,課外小組的同學(xué)稱取10克食鹽樣品于燒杯中,并將40克稀鹽酸平均分成四次加入燒杯中,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入稀鹽酸的質(zhì)量/克反應(yīng)后燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量/克
第一次1019.56
第二次1029.12
第三次1038.9
第四次1048.9
(1)求產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w總質(zhì)量.
(2)求樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)求使用的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有X、Y、Z三種金屬,把X和Y放入稀硫酸中,X溶解并有氫氣產(chǎn)生,Y不反應(yīng);把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,在Y表面有銀析出,而Z沒有變化.則這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序依次是
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

 
會(huì)患甲狀腺腫大;煙氣中
 
是有毒氧化物;采用
 
方法可以防止鐵生銹.

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